발달 이론 (지능 등등)

지능(Intelligence) 1.개념 심리학회-학습하는 능력, 학습에 의해 획득된 지식 및 기술을 새로운 장면에 이용하는 늘력 이며 또한 획득된 지식에 의해 선택적으로 적응하는 능력 Binet-일정한 방향을 설정?유지하는 경향성, 소망하는 결과를 성취할 목적으로 순응하는 역 량, 그리고 자기비판의 힘 Terman-추상적인 사고를 하는 능력 Wechsler-유목적적으로 행동하고 합리적으로 사고하여 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적인 능력 2.구성요소 먼저 지능의 구성요소를 밝히려는 입장을 정리해 보면 가장 오래된 주장이 지능의 일반능력설이다. 이 이론은 인간의 인지적 기능은 따로 독립해서 존재하는 것이 아니라 서로 관련되어 있으므로 인간의 모든 지적 활동에 관여하게 된다고 본다. 따라서 지능이 높은 사람은 모든 지적 분야의 활동에서 뛰어난 능력을 발휘하게 된다는 것이다. 그러나 이러한 입장은 개인들에게서 나타나는 다양한 소질들을 설명하는데는 한계가 있다. 따라서 이후의 여러 심리학자들은 지능을 여러 개의 독립된 요소로 구성된 복합적인 정신능력으로 보고 각종 지능 검사들을 대상으로 요인 분석을 통해 지능의 구성요소를 알아내려고 노력하게 되었다. -Spearman 지능은 일반요인과 특수요인으로 구성. 일반요인은 모든 개인들이 공통으로 가진 특성으로 인간의 일반적인 정신능력을 말하며, 특수요인은 특정 분야에 한정되어 나타나는 개인의 정신기능을 지칭하는 것으로 개인에 따라 여러 종류를 지닐 수 있다. -Thurstone 스피어맨의 요인 분석과정을 좀 더 발전시켜 지능의 일반적 능력의 관점을 거부하고 어떤 특성이나 요인의 군집에 초점을 맞추었다. 그래서 그는 지능을 구성하고 있는 여러 특성들을 분류할 경우 유사한 특성을 지닌 요인들의 묶음을 발견할 수 있다…
스피어맨의 요인 분석과정을 좀 더 발전시켜 지능의 일반적 능력의 관점을 거부하고 어떤 특성이… -Guilford ①조작 기억력 -Cattell 창의성