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제1절 교육방법의 개념 및 유형 , -교육방법의 개념 및 정의- , -교육방법의 목적- , -교육방법의 유형- , -교육방법유형의 개괄적 설명- , , 제2절 교육공학의 개념 및 영역 , -교육공학의 등장배경 및 발달 과정- , -교욱공학의 개념- , -교육공학의 정의- , -교육공학의 목적- , -교육공학의 다섯가지 영역과 기능- , -교육방법과 교육공학의 관계- , , 제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향 , -이러닝의 정의- , -이러닝의 특징- , -이러닝의 장*단점- , -전자책과 전자교과서- , -구성주의의 정의 및 특징- , -구성주의 학습방법- , -u-learning의 정의와 개념- , , FileSize : 256000
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제1절 교육방법의 개념 및 유형 -교육방법의 개념 및 정의- -교육방법의 목적- -교육방법의 유형- -교육방법유형의 개괄적 설명- 제2절 교육공학의 개념 및 영역 -교육공학의 등장배경 및 발달 과정- -교욱공학의 개념- -교육공학의 정의- -교육공학의 목적- -교육공학의 다섯가지 영역과 기능- -교육방법과 교육공학의 관계- 제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향 -이러닝의 정의- -이러닝의 특징- -이러닝의 장*단점- -전자책과 전자교과서- -구성주의의 정의 및 특징- -구성주의 학습방법- -u-learning의 정의와 개념-
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교육방법의 목적 ▶효과성 - 목표로하는 학습이 발생되었는가? ▶효율성 - 경제적으로 목표가 달성 되었는가? ▶매력성 - 학습자와 교수자가 얼마나 그 과정을 좋아하는가? ▶안전성 - 실천과 수행이 도덕적으로 문제가 없는가? 교육방법은 `어떻게 가르칠 것인가`에 대한 물음과 대답으로 좋은 교육방법이 되기 위해서는 효과성, 효율성, 매력성, 안정성을 갖추어야 한다. 교육방법의 유형 ƒ)사회형 ☞ 여러명이 모여 학습 공동체를 건설하고, 집단의 시너지 효과를 얻을 수 있는 방법 -학습파트너 -집단조사 -역할극 -법률조사 „)정보처리형 ☞ 데이터를 수집 및 조직하고, 문제를 파악하여 해결책을 제시하는 방법 -귀납적사고 : 학생이 정보를 발견하고 가설을 검증하도록 훈련하는 과정 -개념획득 : 학습자에게 조직된 정보를 제시하고 개념을 학습하도록 하는 과정 -과학적 탐구 : 학문이 탄생하게 된 바로 그 방법으로 학술적 내용은 가르침 -탐구훈련 : 인과적인 사고를 하며, 질문, 개념가설을 세우고 검증하는 과정 -암기법 : 정보를 기억하고 동화하는 전략 -창조공학 : 학습자가 자주적으로 학습할 수 있도록 기존 사고의 틀을 깨는 과정 -선행 조직자 : 학생에게 학습할 내용에 대한 인지구조를 미리 제공하는 과정 -지력 계발 : 학생의 발달단계에 교수법을 맞추고 발달을 증진시키는 과정 …)개인형 ☞학습자가 자기자신을 보다 잘 이해하고 자신의 미래에 대해 스스로 책임을 져, 질 높은 삶을 살도록하는 방법 -비지시적교수 학생과 교사의 파트너십을 강....
* 교수-학습 이론의 이해 - 변영계 저 (학지사)

* 교육방법의 교육공학적 이해 - 박성익 공저 (교육과학사)

* 교육공학 - 이화여자대학교 교육공학과(교육과학사)

* 조화섭 교육학 - 조화섭 저 (혜담)

* 교육공학의 동향과 새로운 교육 - 김철주 저 (지샘)


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