문화지체와 교육지체에 대해

Ⅰ.서론


Ⅱ. 본론
1. 문화란 무엇인가
2. 문화지체
3. 교육지체
4. 미래전망과 교육적 대안
1)지식⋅정보의 발달에 대비하는 교육
2)국제화에 대비하는 교육
3)기초교육 확립
4)개별화 교육
5)평생교육 체제 실현
6)인간존엄성회복의 교육


Ⅲ. 결론


교육은 개인적으로 행복하고, 사회적으로 바람직한 인간형성을 조성하는 작용이다. 이러한 목적을 이루기 위한 교육의 작용을 첫째, 위에서 아래로의 방향으로 기존의 질서나 체제를 고정적⋅현상적으로 유지하며, 둘째, 안에서 밖으로의 방향으로 인간이 지니고 있는 소질과 여러 힘을 조화롭게 발전시켜 이상적인 인격을 도야하며, 셋째, 밖에서 안으로의 방향으로 앞세대가 윗세대에 인류의 축적된 문화유산에 접하게 하고, 이를 계승⋅확충케 하며, 넷째, 아래에서 위로의 방향으로 개개의 모든 인간, 측 민중을 사회화하고, 공동사회의 문제의식과 공동체의식을 고취함으로써 사회혁신의 인적 기반을 조성하는 작용으로 정리할 수 있다. 물론 이러한 네 가지의 기능은 서로 대립하고 모순의 관계에 있는 것 같이 보이나 참 교육의 발전을 위해서는 대립과 갈등이 지양의 과정을 통해서 변증법적으로 통일하는 과정이 반드시 필요로 할 것이다. 여기서는 교육이야말로 문화가치를 학습시켜 줄 뿐만 아니라 문화화의 모델을 제공함으로써 한 개인이나 한 사회의 문화수준을 향상시키는 데 기여하고, 사회가 역사적으로 물려받고, 그 시대가 이룩하며, 또 그 사회의 앞날을 위해 구안한 상황의 방식을 합당한 방식으로 전달하는 기능을 하고 있다. 그러나 사회가 점차 산업화된면서 대중문화의 출현, 문화지체의 심화, 그로 인한 교육지체의 발생 등 더욱 밀접하고 복잡해지고 있다고 볼 수 있다. 교육의 네 가지의 기능 중 인류의 수천년의 역사를 통해 축적되어온 좋은 경험, 그 중에서도 특히 정신적 문화유산을 다음 세대에게 계승⋅유지시킬 뿐만 아니라 확충⋅발전시키는 작용을 하는 문화의 전달계승의 기능의 분석을 통해 문화번식작용으로의 교육의 역할을 검토하고, 이를 문화지체현상과 관련하여 그 문제점과 대안을 살펴보겠다. 이를 위해서는 먼저 문화가 무엇인가를 살펴보고, 둘째로 문화지체와 그로 인한 교육지체의 관계를 규명하고 이에 근거하여 미래사회에 대한 전망과 이…(생략)