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컴퓨터를 이용한 수학교육에 대한 고찰


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자료설명

Ⅰ. 도입, Ⅱ. 전통적인 수학교수-학습 이론과 컴퓨터, Ⅲ. 컴퓨터 환경에서의 수학적 지식의 교수학적 변환, Ⅳ. 결론, , FileSize : 585K

본문/목차

Ⅰ. 도입
Ⅱ. 전통적인 수학교수-학습 이론과 컴퓨터
Ⅲ. 컴퓨터 환경에서의 수학적 지식의 교수학적 변환
Ⅳ. 결론


미국수학교사회(NCTM, 1989)에서 발행된 "학교수학의 교육과정과 평가규준(Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics)" 에서는 컴퓨터로 말미암아 우리의 사회가 기존의 산업 사회에서 정보화 사회라는 새로운 시대로 진입하게 되면서, 학생들의 수학적인 힘(power)의 획득을 보장하기 위해서, 수학적인 문제를 탐구하는 과정에서 계산기와 컴퓨터를 적절히 사용하도록 제안하고 있다. 모든 학생들이 계산기를 언제든지 사용할 수 있어야 하며, 컴퓨터는 모든 수학교실에서 시범을 위해 사용되어야 하며, 모든 학생들은 컴퓨터를 정보를 처리하는 문제를 해결하고 탐구하는 도구로 사용하여야 함을 제안하고 있다. 컴퓨터의 교육적 이용에 관하여 많은 교육학자들의 찬반 논쟁이 있어왔다. 먼저, 교육에서 있어서 컴퓨터 이용을 옹호하는 사람들은 다음과 같은 주장을 펴고 있다. 첫째, 컴퓨터는 아주 유용한 교사가 되어 인간 교사를 대체할 수 있다. 개인교사로서 컴퓨터를 이용하려는 꿈은…(생략)


컴퓨터   수학교육   수학교수학습이론   정보화사회   이용한   수학교육에   대한   고찰   이용한수학교육에대한고찰  


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