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교회학교 통합교육 모형 연구


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자료설명

Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 이론적 배경, 1. 교회학교 통합교육의 개념, 2. 교회학교 통합교육의 당위성, 3. 통합교육에 대한 태도의 중요성, 4. 성공적인 교회학교 통합교육의 조건, , Ⅲ. 본 론, 1. 교회학교 일반교사의 통합교육에 대한 태도 및 의견 조사, 2. 교회학교 통합교육의 다양한 통합 수준, 3. 교회학교 통합교육의 모형, , Ⅳ. 결론, 참고 문헌, , FileSize : 160K

본문/목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 교회학교 통합교육의 개념
2. 교회학교 통합교육의 당위성
3. 통합교육에 대한 태도의 중요성
4. 성공적인 교회학교 통합교육의 조건

Ⅲ. 본 론
1. 교회학교 일반교사의 통합교육에 대한 태도 및 의견 조사
2. 교회학교 통합교육의 다양한 통합 수준
3. 교회학교 통합교육의 모형

Ⅳ. 결론
참고 문헌


이 연구에서는 현직 교회학교 교사의 통합교육 관련 의견을 분석하고 기존 사회에 적용된 통합교육 모형에 관한 선행 연구들의 고찰에 기초하여 교회학교 통합교육의 개념을 정립하고 우리 나라 실정에 알맞은 교회학교 통합교육 수준을 제시하고 통합교육 모형을 개발하였다. 교회학교 일반교사의 의견 조사의 내용을 요약·논의하면 다음과 같다. 교회학교 일반교사 282명의 94.9%가 공동체 의식을 갖게 하며 장애 학생에 대한 일반 학생의 태도 개선과 장애 학생의 사회 적응에 도움이 되기 때문에 교회학교 통합교육이 필요하다고 하였다. 교사들은 통합교육을 실시할 경우 통합학급의 담임은 일반교사와 통합교사가 협력지도하는 것이 바람직하며, 장애아동의 적절한 교육 및 지원을 위해 교사교육이 필요하다고 한다. 교회학교 통합교육의 가장 큰 방해 요…(생략)


교회학교   통합교육   모형   연구  


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