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[교육사회학] 교육사회학 이론의 갈등과 조화


레포트 > 사범교육 등록일 : 2009-08-24 (갱신 2013-07-22)
  교육사회학 이론의 갈등과 조화[1]1.hwp   [Size : 87 Kbyte]
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자료설명

제 1절. 교육사회학 이론분류의 경향, 제 2절. 기능주의 이론, 제 3절. 갈등이론, 제4절. 미시적 해석학 이론, 제 5 절. 신사회교육학, , FileSize : 88K

본문/목차

제 1절. 교육사회학 이론분류의 경향
제 2절. 기능주의 이론
제 3절. 갈등이론
제4절. 미시적 해석학 이론
제 5 절. 신사회교육학


교육사회학은 다른 학문에 비교하면 그 역사가 길지 않다. 19세기 후반에 들어와서 프랑스와 미국 등에서 학교와 교육에 대한 교육사회학적 연구가 독립적인 분야로 연구되기 시작했는데, 이러한 연구에서 주요관심은 사회와 교육의 상호관계 또는 사회계층에 관계없이 평등하게 교육을 받을 수 있도록 하려는 평등이념에 집중되었다. 한국에서 1970년대에 교육사회학적인 연구가 많은 관심을 끌은 것은 교육의 기회균등에 대한 요구와 함께 지역사회 발전을 위한 교육과 학교의 역할에 대한 당시의 깊은 관심에서였다고 할 수 있다. 교육사회학의 이론은 이상과 같이 사회와 관련되어 있는 교육의 현상이 왜 그러한 모습으로 나타나는가에 대한 학자들의 설명이라고 할 수 있다. 교육사회학의…(생략)


교육사회학   미시적해석학   신사회교육학   갈등론   이론   갈등과   조화  


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