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[질문] 수업 중 질문이 학생들의 사고발달과 학업성취 및 학업능력수준과의 상호작용에 관한 연구


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자료설명

Ⅰ. 서론, Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과분석 및 논의, * 참고문헌, * Abstract , FileSize : 52K

본문/목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과분석 및 논의
* 참고문헌
* Abstract

지식과 정보의 양이 폭발적으로 증대되고, 전통적인 지식전달식의 교육이 감당할 수 있는 한계를 넘어선 지 오래다. 갈수록 다양화되어 가는 사회상황도 우리로 하여금 끊임없는 선택을 하도록 요구하고 있으며, 그에 따른 생각을 보다 신중하고 현명하게 하도록 요구하고 있다. 그래서 지식 자체를 가르쳐주기 보다는 사고하는 방법의 학습에 역점이 두어질 수밖에 없다. 교실에서의 교수-학습활동은 교사와 학생의 언어적, 비언어적 활동으로 이루어진다. 수업활동에서 교사와 학생의 언어활동은 수업의 70%를 차지하며, 교사의 언어활동은 학생의 언어활동보다 많은 부분을 …(생략)


사고발달   질문   학업능력   수업   학생들   사고발달과   학업성취   학업능력수준과   상호작용에   관한   연구  


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