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[인터넷] 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미치는 영향


레포트 > 사범교육 등록일 : 2009-08-24 (갱신 2013-07-22)
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자료설명

I. 서 론, II . 이론적 배경 , III. 연구방법, IV. 연구결과, V. 결론 및 제언 , FileSize : 50K

본문/목차

I. 서 론
II . 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론 및 제언

전세계의 컴퓨터 망을 연결한 인터넷은 세계 곳곳의 최신 정보를 주고받을 수 있어 학습자에게 편리하고 유익한 정보를 제공하며, 정보 교류의 장으로 활용되고 있다. 인터넷을 수업에 활용함으로써 학습자는 능동적인 학습환경 하에서 시간과 공간을 초월하여 다양하고 풍부한 정보를 활용할 수 있고, 이를 활용한 학습활동을 통해서 발견적 사고와 창의력 및 논리력을 함양하고 이를 향상시킬 수 있게 되었다 (Barker et al., 1995; Star et al., 1996; 강명희,1997; 멀티미디어지원센터, 1997). 또한 인터넷의 잠재성과 유용성은 새로운 형태의 상호작용 학습환경을 만들어 내었고, 이를 토대로 정보화 사회의 대안적 학습방법으로 협동학습이 대두되었다(Resnick, 1992; Dillenbourg & Schneider, 1995). 팀 구성원 간의 협동을 토대로 이루어지는 협동학습에 있어서는 학습의 효과를 극대화시키기 위해 효율적인 교수방법, 교수기간 관리 및 평가방법을 비롯하여 학습문제를 해결하는데 기여할 수 있는 구체적이고 실제적이며 고차원적인 학습전략과 문제해결전략 등에 …(생략)


인터넷   협동학습   학업성취도   활용한   수업   구조화된   전략과   보상   학업성취도에   미치   영향  


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