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영어회화수업에서 컴퓨터매개 대면 의사소통방식과 외향성 내향성의 상호작용 효과에 관한 연구


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자료설명

서론, 이론적 배경, 연구가설, 연구방법, 연구결과, 결론, FileSize : 58K

본문/목차

서론
이론적 배경
연구가설
연구방법
연구결과
결론

의사소통 수단으로서의 영어 습득에 대한 노력은 기대한 성과에 미치지 못했던 것으로 인식되어 왔다. 그 원인으로는 한국인의 언어구조와 사회적 여건, 문화적 이질성 등과 더불어, 구체적으로는 주입식 교육 체제에서 파생된 맥락을 경시한 문법, 어휘 및 발음 위주의 영어교육과 과밀학급, 원어민의 절대 부족, 학습자 특성으로 인한 자유로운 의사표현의 기회 부족 등, 다양하게 지적되어 왔다. 이러한 문제점을 극복하기 위해, 언어습득에 영향을 끼치는 제반 요인을 분석하고, 가장 적절한 방법을 찾아 제공하고, 최적의 여건에서 최대의 효과를 창출하려는 노력이 활발히 진행되어왔다. 영어교육에 대한 공학적 접근으로 분류되는 이러한 노력은 꾸준히 그리고 다양한 방법으로 학습자의 개인차를 고려한 학습방식이 가능케 한다는 점에서 외국어 학습에 많은 가능성을 던져 주고 있다. 한편으로, 나이, 언어적성, 인지양식, 외국어에 대한 태도, 성격 등으로 기술되는 학습자의 개인차는 언어습득에 주요한 영향을 끼치는 것으로 밝혀졌다(김덕기, 1996). 특히 언어 습득에서 성격변인은 중요하게 취급된다. 예컨대, …(생략)


영어회화수업   의사소통방식   상호작용   컴퓨터매개   대면   의사소통방식과   외향성   내향성   효과에   관한   연구  


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