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신체리듬훈련 프로그램이 뇌성마비아의 운동 및 사회적응 능력에 미치는 효과


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자료설명

Ⅰ. 서 론 1, A. 연구의 필요성 1, B. 연구의 목적 2, C. 연구의 문제 2, D. 연구의 제한 3, E. 용어의 정의 3, , Ⅱ. 이론적 배경 4, A. 신체리듬 활동 4, B. 뇌성마비아의 운동 및 적응행동 특성 10, C. 선행 연구의 고찰 13, , Ⅲ. 연구 방법 14, A. 연구 대상 14, B. 연구의 설계 16, C. 연구의 기간 및 절차 16, D. 연구 과제의 설정 18, E. 검증 도구 및 방법 18, F. 자료의 처리 20, , Ⅳ. 연구의 실행 21, A. 실행 중점 Ƈ'의 실행 21, B. 실행 중점 ƈ'의 실행 25, , Ⅴ. 연구의 결과 및 해석 28, A. 개인별 적용 효과 28, B. 장애 유형별 운동 및 사회적응 능력 효과 41, C. 발달 단계에 따른 운동 및 사회적응 능력 향상 효과 48, D. 종합 해석 57, , Ⅵ. 결론 및 제언 60, A. 결 론 60, B. 제 언 61, ※ 참 고 문 헌 63, ※ 부 록, , FileSize : 723K

본문/목차

Ⅰ. 서 론 1
A. 연구의 필요성 1
B. 연구의 목적 2
C. 연구의 문제 2
D. 연구의 제한 3
E. 용어의 정의 3

Ⅱ. 이론적 배경 4
A. 신체리듬 활동 4
B. 뇌성마비아의 운동 및 적응행동 특성 10
C. 선행 연구의 고찰 13

Ⅲ. 연구 방법 14
A. 연구 대상 14
B. 연구의 설계 16
C. 연구의 기간 및 절차 16
D. 연구 과제의 설정 18
E. 검증 도구 및 방법 18
F. 자료의 처리 20

Ⅳ. 연구의 실행 21
A. 실행 중점 Ƈ'의 실행 21
B. 실행 중점 ƈ'의 실행 25

Ⅴ. 연구의 결과 및 해석 28
A. 개인별 적용 효과 28
B. 장애 유형별 운동 및 사회적응 능력 효과 41
C. 발달 단계에 따른 운동 및 사회적응 능력 향상 효과 48
D. 종합 해석 57

Ⅵ. 결론 및 제언 60
A. 결 론 60
B. 제 언 61
※ 참 고 문 헌 63
※ 부 록


모든 사람은 바람직하게 성장·발달하고 행복한 일생을 누리는 데 필요한 최선의 교육을 받을 권리가 있다. 특히 인지적, 신체적, 정의적 제 면에서 개인차가 큰 뇌성마비아들에게는 성공감과 자신감을 불어넣어 줄 수 있는 발전된 교육 기술과 효과적인 교육 프로그램을 제공해 주어 그들의 발달 가능성과 잔존 능력을 최대한 개발해 주고 사회생활에의 참여를 높일 수 있도록 운동 및 사회적응 능력을 신장시켜 주는 것이 무엇보다도 중요한 과제이다. 교육부 고시 제 1998-11호(1998)에 의한 지체부자유 특수학교 교육과정 기준에 의하면 초등부 치료교육의 목표는 '일상적인 운동 및 동작활동을 통하여 신체의 활동 범위를 넓히고, 장애 극복 의지를 기른다'라고 하여 운동 …(생략)


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