초등학교 1학년 아동의 문식성 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구

논문요약 v Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 선행 연구 3 3. 연구 문제 및 제한점 7 Ⅱ. 이론적 배경 9 1. 문식성 지도의 이론적 기반 9 가. 문식성의 개념 10 나. 총체적 언어교육 관점과 문식성 지도 13 다. 구성주의 관점과 문식성 지도 16 2. 한글의 입문기 문식성 지도 18 가. 한글의 입문기 문자지도 변천 과정 18 나. 한글의 특성과 남북한 문식성 지도 19 다. 입문기 문식성 지도 방법 23 3. 수준별 문식성 지도 26 가. 입문기 수준별 문식성 지도의 의의(意義) 26 나. 제 7차 국어과 교육과정에 나타난 수준별 문식성 지도 28 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 32 1. 연구 대상 및 연구 기간 32 2. 자료 수집 방법 32 3. 연구 절차 및 자료분석 방법 34 Ⅳ. 연구 결과 및 논의 37 1. 교사의 문식성 지도 및 아동 반응 양상 37 가. 아동의 문식성 수준 분석 37 나. 교사의 문식성 지도 양상 40 다. 입문기 아동들의 반응 양상 49 2. 문식성 지도에 대한 교사 설문 분석 53 가. 제 7차 교육과정 국어과 교과서의 체제에 대한 의견 53 나. 교과서 내용에 대한 의견 59 다. 교과서의 문식성 지도 방법에 대한 의견 63 3. 입문기 수준별 문식성 교재 구성방안 73 가. 지도 원리 73 나. 교재 구성 76 Ⅴ. 결론 및 제언 80 1. 요약 및 결론 80 2. 제언 82 ※참고문헌 84 ABSTRACT 93 부 록 97