• [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (1 페이지)
    1

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (2 페이지)
    2

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (3 페이지)
    3

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (4 페이지)
    4

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (5 페이지)
    5

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (6 페이지)
    6

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (7 페이지)
    7

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (8 페이지)
    8

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (9 페이지)
    9

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (10 페이지)
    10

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (11 페이지)
    11

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (12 페이지)
    12

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (13 페이지)
    13

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (14 페이지)
    14

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (15 페이지)
    15


  • 본 문서의
    미리보기는
    15 Pg 까지만
    가능합니다.
더크게 보기 ▼
닫기 ▲
  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (1 페이지)
    1

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (2 페이지)
    2

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (3 페이지)
    3

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (4 페이지)
    4

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (5 페이지)
    5

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (6 페이지)
    6

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (7 페이지)
    7

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (8 페이지)
    8

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (9 페이지)
    9

  • [학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제   (10 페이지)
    10



  • 본 문서의
    (큰 이미지)
    미리보기는
    10 Page 까지만
    가능합니다.
작게 보기 ▲


[학교] 학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제


레포트 > 사범교육
  학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제(학급경영).hwp   [Size : 122 Kbyte]
  4,700   35 Page
 
  _%
 




자료설명

Ⅰ. 머리말, Ⅱ. 단계적인 도입과 기본적 사고, 1 학교 주 5일제 경영의 의미, 2. [학교 주 5일제 경영]의 단계적 도입, 3. 사회 변화와 [학교 주 5일제 경영], 4. [학교 주 5일제 경영]에 대한 기본적인 입장, Ⅲ. 외국의 [학교 주 5일제 경영] 사례, 1. 미국, 2. 일본, 3. 독일, 4. 오스트레일리아, Ⅳ. 실천적 과제, 1. 어떠한 새로운 학력관이 요구될까?, 2. 학교는 무엇을 해야할까?, 3. 가정이나 지역사회에는 아동·학생을 어떻게 지도할까?, Ⅴ. 맺는말, , FileSize : 122K

본문/목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 단계적인 도입과 기본적 사고
1 학교 주 5일제 경영의 의미
2. [학교 주 5일제 경영]의 단계적 도입
3. 사회 변화와 [학교 주 5일제 경영]
4. [학교 주 5일제 경영]에 대한 기본적인 입장
Ⅲ. 외국의 [학교 주 5일제 경영] 사례
1. 미국
2. 일본
3. 독일
4. 오스트레일리아
Ⅳ. 실천적 과제
1. 어떠한 새로운 학력관이 요구될까?
2. 학교는 무엇을 해야할까?
3. 가정이나 지역사회에는 아동·학생을 어떻게 지도할까?
Ⅴ. 맺는말


오늘날 학교교육은 단순한 지식이나 기능의 습득으로 끝나는 것이 아니라, 스스로 배우고자 하는 의욕과 스스로 생각하고 주체적으로 판단해서 행동할 수 있는 능력의 신장을 기본으로 하지 않으면 안된다. 학교교육은 아동·학생들로 하여금 논리적인 사고력, 상상력, 직관력 등의 새로운 발상을 가능하게 하는 능력의 육성을 중시해야 하며 또한 풍부한 감성이나 사회성이 길러질 수 있도록 교육하는 것도 중요하다. 이러한 자질이나 능력의 육성을 위해서는 놀이, 자연체험, 사회체험, 생활체험 등 아동·학생들의 적극적인 관심이나 흥미, 호기심을 바탕으로 하는 직접체험이 중시되어질 필요가 있다. 특히 초등학교에서 방과 후 활동의 신설과 체험학습 프로그램의 확대 강화와 과제학습의 중시 등은 이러한 관점에서 고려되어진 것이다. 현재의 「학교 주 5일제 경영」도입문제는 지금까지의 교육과정 개정이나 입시제도의 개선과 마찬가지로 교육개혁상에서 볼 때 교육제도의 부분적, 내부적 개편의 범주에 들어가는 것이다. 따라서 「학교 주 5일제 경영」도입의 문제는 두 가지의 관점에서 검토해 볼 수 있다. 그 하나는 사회 일반의 주휴 2일제의 보급 확대와 관련지어서 이를 검토하는 것이며, 다른 하나는 앞으로의 학교 교육의 내용과 운영의 실제와 관련지어서 이를 검토하는 것이다. 주휴 5일제의 보급 확대라고 하는 흐름과 학교의 모습을 직접적으로 관련지으면, 학교도 언젠가는 주 5일제로 이행하는 시기가 올 것이다. 그러나 그것은 주휴 2일제가 사회 전반에 확산되고 난 후라고 생각하는 입장이 무엇보다 중요하다. 「학교 주 5일제 경영」도입은 좁은…(생략)


학교주5일제   재량활동   학교교육   학교   경영도입   실천적   과제   학급경영  


회사소개 | 개인정보취급방침 | 고객센터olle@olleSoft.co.kr
올레소프트 | 사업자 : 408-04-51642 ㅣ 광주 서구 상무민주로 104, 106-2002 | 채희준 | 통신 : 서구272호
Copyrightⓒ www.allreport.co.kr All rights reserved | Tel.070-8744-9518
개인정보취급방침고객센터olle@olleSoft.co.kr
올레소프트 | 사업자 : 408-04-51642 | Tel.070-8744-9518