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지식정보사회에서의 미래 학교 구상


레포트 > 인문사회
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자료설명

연구 요약, , Ⅰ. 서 론 1, 1. 연구의 필요성 및 목적 3, 2. 연구의 내용 5, 3. 연구 방법 6, 4. 연구의 범위 및 제한점 8, , Ⅱ. 지식 개념의 변화와 미래의 교육 9, 1. 지식정보사회와 교육 11, 2. 지식 개념의 변화 14, 3. 지식 개념의 변화가 미래 교육에 가지는 함의 31, , Ⅲ. 교육정보화와 미래의 교육 41, 1. 정보화의 의미와 특징 43, 2. 교육정보화의 의미와 현황 51, 3. 교육정보화가 미래 교육에 가지는 함의 66, , Ⅳ. 미래 학교의 구상 81, 1. 미래 예측을 위한 방향 설정 83, 2. 지식정보사회에서의 미래 학교 교육의 모습 87, 3. 미래의 학교를 대비한 교육정보화의 방향 제언 104, , V. 결 론 107, , 참고문헌 113, , 부록 117, , FileSize : 323K

본문/목차

연구 요약

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구의 내용 5
3. 연구 방법 6
4. 연구의 범위 및 제한점 8

Ⅱ. 지식 개념의 변화와 미래의 교육 9
1. 지식정보사회와 교육 11
2. 지식 개념의 변화 14
3. 지식 개념의 변화가 미래 교육에 가지는 함의 31

Ⅲ. 교육정보화와 미래의 교육 41
1. 정보화의 의미와 특징 43
2. 교육정보화의 의미와 현황 51
3. 교육정보화가 미래 교육에 가지는 함의 66

Ⅳ. 미래 학교의 구상 81
1. 미래 예측을 위한 방향 설정 83
2. 지식정보사회에서의 미래 학교 교육의 모습 87
3. 미래의 학교를 대비한 교육정보화의 방향 제언 104

V. 결 론 107

참고문헌 113

부록 117


교육은 미래의 역군을 양성하는 일이다. 즉, 미래의 일을 예측하며 그 방향을 제시하고, 이에 알맞은 일군을 길러내는 일이 교육의 주된 임무이다. 그렇다면 앞으로 다가올 사회를 예측하고 이에 맞는 인재를 양성하는 일은 바로 교육자들이 해야 할 일이다. 앞으로의 사회를 지식정보사회라고 한다. 많은 사람들은 오히려 앞으로의 일이 아니라 지금 우리가 당면하고 있는 일이라고 말한다. 그렇다면 지식정보사회를 예측하고 이에 맞는 학교 교육을 수행하는 일은 교육을 하는 사람들의 의무이자 책임이라고 할 수 있다. 미래를 예측하는 방법에는 대체로 세 가지 입장이 있다(안기성, 2000). 하나는 이미 미래는 결정되어 있다고 보는 입장이다. 두 번째는 미래는 과거에 그랬던 것처럼 근본적인 혁신 없이 긍정적인 방향으로 조금씩 개선되어 나가리라는 낙관론적인 견해이다. 세 번째는 미래의 모습을 결정하는 것은 현재의 행동과 실천에 의해 이루어진다는 입장이다. 앞의 두 가지가 미래에 대하여 막연한 낙관적 입장을 견지하고 있다면, 세 번째 견해는 인간의 선택에 따라 미래가 결정된다고 보는 것이다. 미래에 대해 어떤 입장에 있든 교육자들은 무언가 행동을 취해야 하며, 교육자들이 취한 행동은 미래를 살아갈 학습자들에게 많은 영향을 미치게 될 것이다. 결국 학교의 미래 모습은 많은 부분 분명히 오늘의 실천에 의해서 규명된다고 할 수 있다. 산업과 기술의 빠른 발달과 지금 전개되고 있는 전자 공학, 생명 공학과 같은 부문의 걷잡을 수 없는 변화, 지구와 삶의 장을 위협하는 생태학적 조건과 혼돈스러운 문화 체제는 미래를 낙관적으로 바라보면서 …(생략)

나병현(1998), 교육정보화의 현황과 과제, [On-line][Available] http:// www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-2/issu-167.htm.
매경 지식프로젝트팀(1998), 지식혁명보고서, 서울 : 매일경제신문사.
박민하(2000), 교육정보화 관련 사업 추진 현황(정보통신부), 미간행 자료.
박형준(1997), 정보화의 문명사적 의미와 국가전략의 방향, 서울 : 박영률출판사.
방석현(1996), 변화의 큰 흐름과 도전의 성격: 정보화, 『정책포럼』, 20(겨울호), pp. 8-9.

지식정보사회   미래학교   교육개혁   미래   구상  


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