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중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구


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자료설명

국문요약, , Ⅰ. 서 론 1, 1. 연구의 필요성 1, 2. 연구 문제 2, , Ⅱ. 이론적 배경 3, 1. 진로태도성숙도 3, 2. 자기효능감 10, 3. 진로자아효능감 14, , Ⅲ. 연구 방법 19, 1. 연구 대상 19, 2. 연구 도구 20, 3. 자료분석 22, , Ⅳ. 결 과 23, 1. 진로태도성숙도 23, 2. 자기효능감 32, 3. 진로자아효능감 40, 4. 진로태도성숙도와 자기효능감, 진로자아효능감과의 관계 49, , Ⅴ. 논의 및 결론 54, 1. 논 의 54, 2. 결 론 57, , 참 고 문 헌 59, , 부 록 64, , ABSTRACT 71, , FileSize : 157K

본문/목차

국문요약

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 문제 2

Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 진로태도성숙도 3
2. 자기효능감 10
3. 진로자아효능감 14

Ⅲ. 연구 방법 19
1. 연구 대상 19
2. 연구 도구 20
3. 자료분석 22

Ⅳ. 결 과 23
1. 진로태도성숙도 23
2. 자기효능감 32
3. 진로자아효능감 40
4. 진로태도성숙도와 자기효능감, 진로자아효능감과의 관계 49

Ⅴ. 논의 및 결론 54
1. 논 의 54
2. 결 론 57

참 고 문 헌 59

부 록 64

ABSTRACT 71


현대 사회가 점점 거대화.다양화되어 감에 따라 새로운 직업이 끊임없이 생기고 점점 전문화되어가고 있다. 제조업중심에서 IT산업이 주축이 된 벤처중심으로의 급속한 전환점이 그 단적인 예라 할 수 있다. 이러한 다양성과 전문성을 가지는 직업환경 때문에 청소년들은 직업을 선택함에 있어 많은 혼란과 어려움을 겪게 되며, 사회환경의 변화에 따라 직업 또한 일생동안 보장되는 것도 아니다. 따라서 직업환경의 변화에 신속하게 적응할 수 있는 예비직종의 탐색활동이 있어야 하며, 학교의 교사들은 청소년에게 다양하고 올바른 진로선택의 지침을 제공해주어야 한다. 청소년들은 우선 일에 대한 올바른 가치관과 자신이 그 일을 잘 할 수 있다는 자신감을 가져야 하며, 필요한 교육을 받고 자격을 갖추기 위해 노력하여야 한다. 일에 대한 올바른 가치관을 진로성숙이라 부르며, 일에 대한 자신감을 진로자아효능감이라고 할 …(생략)

김아영(1996). 목표설정이론과 자기효능감-자기조절이론체계하에서의 관계에 대한 이해. 산업 및 조직심리학회 춘계학술발표대회 논문집. 41-51.
김영기(1994). 중ㆍ고등학생의 일의 가치관에 따른 진로성숙. 석사학위논문 영남대학교 교육대학원.
김충기(1988). 직업선택의 전략과 직업상담의 역할. 학생지도연구. 경북대학교 학생생활연구소, 21(1), 11-7.
김충기(1992). 진로교육과 진로지도. 서울: 배영사.
남미숙(1998). 초등학생의 진로 자아효능감과 관련 변인과의 관계 연구. 박사학위논문. 건국대학교.
배정숙(1998). 자아개념 및 자기효능감과 학업성적간의 관계. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원

진로자아효능감   자기효능감   진로태도성숙   중학생   진로태도성숙과   진로자아효능감에   관한   연구  


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