ÁÖÁ¦Á᫐ ÅëÇÕ±³À°Àº ¾Æµ¿ÀÌ Èï¹Ì¸¦ º¸ÀÌ´Â ³»¿ë°ú ½Ç»ýÈ°ÀÇ ¹®Á¦³ª À̽´¸¦ ÁÖÁ¦·Î ¼±Á¤ÇÏ¿© °æÇèÀ» ÅëÇÕÇÏ°í Çлý ÁÖµµÀûÀÎ ÇнÀÈ°µ¿À» ½Ç½ÃÇÏ´Â ±³À°ÀÇ ÇÑ ¾ç½ÄÀÌ´Ù. ¹Ì±¹ ÃʵîÇб³¿¡¼´Â ±Ù·¡¿¡ 'ÁÖÁ¦±³¼ö'(thematic teaching), 'ÁÖÁ¦ÇнÀ'(thematic learning), ¶Ç´Â 'ÁÖÁ¦´Ü¿øÁ¢±Ù'(thematic unit approach)À̶ó´Â À̸§À¸·Î ÀÚ¸®¸Å±èÇÏ°í ÀÖ´Ù(Wortham, 1996; Wolfinger & Stockard Jr., 1997; Jarolimek & Foster, 1993; Passe, 1995). ¿ì¸®³ª¶ó¿¡¼µµ ÁÖÁ¦Á᫐ ÅëÇÕ±³À°¿¡ ´ëÇÑ °ü½ÉÀÌ Áõ´ëµÇ°í ÀÖÀ¸¸ç, Çмú³í¹®(Á¶¿¬¼ø, ±è°æÀÚ, 1996)°ú ÇÁ·Î±×·¥µµ(¿îÇöÃʵîÇб³ Æí, 1998) ¼Ò°³µÇ±â ½ÃÀÛÇÏ°í ÀÖ´Ù.
±×·¯³ª, ¿Ü±¹¿¡¼µµ ¾ÆÁ÷ ÁÖÁ¦Á᫐ ÅëÇÕ±³À°ÀÇ ±³¼ö¸ðµ¨¿¡ ´ëÇÑ ÇÕÀÇ°¡ ÀÌ·ç¾îÁöÁö ¸øÇÑ µí º¸À̸ç, ¿ì¸®³ª¶ó¿¡µµ Ãʵî ÅëÇÕ±³À° ¾à 16³âÀÇ ¿ª»ç¿¡µµ ºÒ±¸ÇÏ°í ¾ÆÁ÷±îÁö ÅëÇÕ±³À°ÀÇ ±³¼ö¸ðµ¨ÀÌ Á¤¸³µÇÁö ¸øÇÏ°í ÀÖ´Â ½ÇÁ¤¿¡ ÀÖ´Ù. ±³¼ö¸ðµ¨Àº Çб³ ÇöÀå±³»çµé¿¡°Ô ±³¼öÀÇ ½ÇÁ¦¸¦ ¾È³»ÇØ ÁÖ´Â ÇÙ½ÉÀûÀÎ Á¤º¸ÀÌ´Ù. µû¶ó¼, Çб³ ÇöÀ塦(»ý·«)
|