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TV폭력이 어린이들에게 미치는 영향


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자료설명

Ⅰ. 서론, , Ⅱ. 공격성과 폭력 프로그램에 관한 연구, 1. 공격성과 폭력에 관한 개념적 구성, 2. 사회심리학적 측면의 공격성 연구, 1) 배설이론(catharsis theory), 2) 사회학습이론(social learning theory), 3) 욕구불만-공격성 가설, 4) 사회심리학적인 측면의 공격성 연구에 대한 비판, 3. 공격성의 인식론적 고찰, , Ⅲ. TV 폭력 연구: 배양효과(cultivation effect) 이론 , 1. 이론적 배경, 2. 거브너(Gerbner) 학파의 연구 결과 개관, 3. 배양효과 이론의 한계점 , , Ⅳ. TV폭력이 어린이들에게 미치는 영향에 관한 연구사례, 1. 어린이들이 TV를 시청하는 대도, 2. 범죄 재연 프로그램, 1) 현실 인식에 관한 연구, 2) ‘재연’을 통한 현실 구성, 3) 국내 ‘범죄 재연 프로그램’ 시청 실태 , , Ⅴ. 결론 , , , FileSize : 147K

본문/목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 공격성과 폭력 프로그램에 관한 연구
1. 공격성과 폭력에 관한 개념적 구성
2. 사회심리학적 측면의 공격성 연구
1) 배설이론(catharsis theory)
2) 사회학습이론(social learning theory)
3) 욕구불만-공격성 가설
4) 사회심리학적인 측면의 공격성 연구에 대한 비판
3. 공격성의 인식론적 고찰

Ⅲ. TV 폭력 연구: 배양효과(cultivation effect) 이론
1. 이론적 배경
2. 거브너(Gerbner) 학파의 연구 결과 개관
3. 배양효과 이론의 한계점

Ⅳ. TV폭력이 어린이들에게 미치는 영향에 관한 연구사례
1. 어린이들이 TV를 시청하는 대도
2. 범죄 재연 프로그램
1) 현실 인식에 관한 연구
2) ‘재연’을 통한 현실 구성
3) 국내 ‘범죄 재연 프로그램’ 시청 실태

Ⅴ. 결론



공격성에 대한 고전적 정의는 Dollard 등(1939)에 의한 것으로, 상대를 상해하는 것을 목표로 하는 일련의 행동을 말한다. 이것은 행위자의 의도나 동기를 중요시하는 입장으로 '어떤 사람에게 피해를 줄 의도를 지닌 행동'으로 공격성을 규정한다. 그러나 또 한편으로는 상호작용의 상황에서 어떤 행위가 의식적이든 무의식적이든 행동의 목적에 상관없이 행위의 결과만 가지고 공격성을 규정하기도 한다. 그러나 행위의 결과만이 아니라 의도성은 공격성을 규정하는 중요한 준거가 되고 있다. Bandura는 의도성을 일정한 상황에서 대인 간 상호작용이 공격적이냐 아니냐를 결정하는 하나의 준거로 사용하였으며, 공격성을 관찰 가능한 행동뿐 아니라, 지각된 의도, 행동결과, 행위자의 역할과 지위, 사회적 가치 등 여러 가지 요인에 의해 사회적으로 공격적이라 판단되는 상해적 행동으로 정의함으로써 공격성의 정의에 '사회적 요인'을 포함시켰다…(생략)


대중매체론   tv   미디어   TV폭력   어린이들에게   미치   영향   폭력성  


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