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[교육과정의 변천사] 교육과정의 유형과 우리 나라 교육과정의 변천사


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자료설명

【교육과정의 개념】, Ⅰ. 교육과정의 정의와 성격 , Ⅱ. 교육과정의 구성요소, 【교육과정의 유형】, Ⅰ. 교과중심 교육과정, Ⅱ. 경험중심 교육과정, Ⅲ. 학문중심 교육과정, Ⅳ. 인간중심 교육과정, 【우리 나라 교육과정의 변천사】, Ⅰ. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946), Ⅱ. 교수요목기(1946~1954), Ⅲ. 제1차 교육과정기(1954~1963), Ⅳ. 제2차 교육과정기(1963~1973), Ⅵ. 제4차 교육과정기(1981~1987), Ⅶ. 제5차 교육과정기(1987~1992), Ⅷ. 제6차 교육과정기(1992~1997), Ⅸ. 제7차 교육과정기(1997~ ), , FileSize : 52K

본문/목차

【교육과정의 개념】
Ⅰ. 교육과정의 정의와 성격
Ⅱ. 교육과정의 구성요소
【교육과정의 유형】
Ⅰ. 교과중심 교육과정
Ⅱ. 경험중심 교육과정
Ⅲ. 학문중심 교육과정
Ⅳ. 인간중심 교육과정
【우리 나라 교육과정의 변천사】
Ⅰ. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
Ⅱ. 교수요목기(1946~1954)
Ⅲ. 제1차 교육과정기(1954~1963)
Ⅳ. 제2차 교육과정기(1963~1973)
Ⅵ. 제4차 교육과정기(1981~1987)
Ⅶ. 제5차 교육과정기(1987~1992)
Ⅷ. 제6차 교육과정기(1992~1997)
Ⅸ. 제7차 교육과정기(1997~ )


Ⅰ. 교육과정의 정의와 성격 ƒ. 교육과정의 정의 교육과정의 정의는 학자들의 견해에 따라서 다양하고 광범위하게 사용되고 있다. 대체로 교육과정이란 말은 좁게는 “학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용”만으로 한정할 수도 있으며, 넓게는 “학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험을 포함하는 것”으로 보고 있다.„. 교육과정의 성격 ① 교육과정은 넓고 포괄적이어야 한다. ② 교육과정은 교육목적을 달성하기 위한 수단이어야 한다. ③ 교육과정은 사회적 요구와 필요를 충족시키는 것이어야 한다. ④ 교육과정에는 개인차가 고려되어야 한다. ⑤ 교육과정은 아동․학생의 창의성을 기르는 것이 되어야 한다. ⑥…(생략)


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