[사회과학]영유아발달 - 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술

절한지 검토한 후 이야기를 통하여 유아들이 유익함을 얻을 수 있는 내용을 목소리 연기를 통해 구연하는 것이다.
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
영유아가 처음으로 문학을 접하는 매체는 그림책인 경우가 보편적이다. 어린시절부터 책에 대한 경험을 많이 한 유아는 책에 대한 긍정적 태도나 가치관을 형성하게 되며 평생동안 책을 즐기게 된다. 그림책을 통한 문학지도 방법은,
첫째, 우선, 유아의 흥미나 연령, 주의집중 시간이나 이해수준 등을 고려하여 적절한 그림책을 선정한다.
둘째, 책을 처음 읽어줄 때 책의 표지를 보여주며 어떤 이야기가 담겨져 있는지 예측해 보도록 한다. 또한 책의 제목이나 저자, 출판사 등 책의 표지에 있는 정보들에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 책을 읽어줄 때 등장인물과 분위기에 가장 적절한 언어로 책을 읽어준다.
넷째, 일방적으로 책을 읽어주기보다는 유아가 책 내용에 관심을 갖는지 반응을 살피며 반복되는 어휘 등이 나오는 경우 유아와 함께 읽도록 한다.
다섯째, 책을 읽는 도중에 유아가 질문을 할 때는 간단한 질문일 경우에는 맥이 끊기지 않는 범위에서 대답을 해주고 긴 설명이 필요한 경우, 책을 다 읽고 난 후 대답을 해준다.
여섯째, 책을 읽어준 후 책의 내용이나 도덕성에 대한 일방적인 질문보다 개방적인 질문을 통해 책의 내용을 다시 한 번 생각해 보도록 한다.
일곱째, 책을 읽어준 다음에 그 책을 도서 영역에 비치해 두어, 후속활동을 제공한다.

3) 그림동화를 통한 문학지도
그림동화는 낱장으로 그린 그림들을 그 순서대로 정리하여 교사가 그림과 함께 이야기를 들려주는 방법으로 유아에게 그림동화를 제시할 경우 몇 가지 고려해야 한다. 그림동화는 그 내용이나 삽화가 유아들에게 유익하면서도 유아들이 흔히 접할 수 없었던 것을 택하는 것이 좋다. 그림동화를 제작할 경우 그림책에 있는 그림들을 모두 그릴 것이 아닐라 동화내용을 잘 파악한 후 줄거리에서 유아들

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