°¡³×´Â ¹Ì±¹ Ç÷θ®´Ù ÁÖ¸³´ëÇб³ ±³À°¿¬±¸ÇкÎÀÇ ±³¼ö·Î 21³â°£ ¿ªÀÓÇÑ ÈÄ 1990³â¿¡ ÅðÀÓ°ú µ¿½Ã¿¡ °°Àº Çаú¿¡ ¸í¿¹±³¼ö·Î ³²¾ÆÀÖ´Ù. Àü¹® Á÷¾÷ÀÎÀ¸·Î¼ÀÇ 50 Æò»ýÀ» ÅðÀÓÀ¸·Î ³¡³»Áö ¾Ê°í °ø±º¿¬±¸¼Ò·Î ¿Å°Ü ¿¬±¸¸¦ °è¼ÓÇÏ°í ÀÖÀ¸¸ç ±× °÷¿¡¼ Ưº°ÇÑ ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ±³À°½É¸®ÇÐ ºÐ¾ß¿¡¼ ¸¹Àº ¿¬±¸¿Í ¸Å¿ì Á¸°æ¹Þ´Â °æ·ÂÀ» ½×¾Ò´Ù
.
.
.
±³¼ö¼³°è ºÐ¾ß´Â ±³¼öüÁ¦¸¦ ´Ù·é´Ù´Â Ãø¸é¿¡¼ »óÀ§Ã¼Á¦ÀÎ »çȸ, Çб³ ¹× Á÷ÀåÀÇ º¯È¿¡ ÀÇÇØ ¿µÇâÀ» ¹Þ°Ô µÉ °ÍÀÌ°í, Àΰ£ÀÇ ÇнÀ°ú ¼öÇà¿¡ ÃÊÁ¡À» µÐ ½ÇÀç Çй®À̶ó´Â Ãø¸é¿¡¼ Å×Å©³î·ÎÁö¿Í Àΰ£ÇнÀ¿¡ ´ëÇÑ Áö½ÄÀÇ ¹ßÀü¿¡ ÀÇÇØ º¯ÈµÉ °ÍÀÌ´Ù(Reigeluth, 1996; Gustafson, 1991).
¢Ñ ±³¼ö¼³°è´Â »óÀ§Çй®ºÐ¾ßÀÎ ±³À°°øÇÐ ºÐ¾ßÀÇ ¹ßÀü°ú º¯È¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Þ¾Æ ¿¬±¸, °³¹ß°ú ÀÌ·ÐÀÇ ¹æÇâÀÌ º¯ÈµÉ °ÍÀÌ´Ù.
¢Ñ ±³¼ö¼³°è ºÐ¾ßÀÇ ÁöÀû ±â¹ÝÀº ´Ü¼öÁö½Ä ȹµæ¿¡¼ Áö½ÄÀÇ ±¸Á¶¿Í Àΰ£ÀÇ ´É·Â¿¡ ±× ÃÊÁ¡À» À̵¿½ÃÅ´À¸·Î½á È®´ëµÉ °ÍÀÌ´Ù.
¢Ñ ±³¼ö¼³°è ºÐ¾ß´Â ±× ÃÊÁ¡À» ÀϹÝÀû¡¤ÀýÂ÷Àû ¸ðÇüÀ¸·ÎºÎÅÍ °³³äÀû ¸ðÇüÀ¸·Î À̵¿ÇÒ °ÍÀÌ°í ÀÌ´Â ±³¼ö¼³°èÀÌ·ÐÀÇ ¹ßÀüÀ» ²ÒÇÒ °ÍÀÌ´Ù.
|
¡¤ 21¼¼±â¸¦ ÇâÇÑ ±³À°°øÇÐÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦ / ±è¿µ¼ö °¸íÈñ;Á¤Àç»ï ¼¿ï: ±³À°°úÇлç, 1997 ¡¤ ±³À°°øÇÐ = Educational technology / ÀÌÈ¿©ÀÚ´ëÇб³ ±³À°°øÇаú ¼¿ï : ±³À°°úÇлç, 2004 ¡¤ ±³À°°øÇÐÀÇ °³³äü°è¿Í ÀÌ·ÐÀû ±¸Á¶¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸/ ±èÈñ¹è, ÇѾç´ëÇб³ ´ëÇпø ±³À°Çаú, 1986 ¡¤ ÃÊµî »çȸ°ú ¼ö¾÷À» À§ÇÑ WBI °³¹ß ¹× Àû¿ë ¿¬±¸/ ÃÖº´¿, ¾ÆÁÖ´ëÇб³ ±³À°´ëÇпø, 2003 ¡¤ Àå¾Ö¾Æµ¿À» À§ÇÑ Æ¯¼ö±³À°°øÇÐÀÇ È°¿ë ¹× Áö¿ø¹æ¾È (Issues in the special education technology application and directions for future support) / °Çý°æ ¹ÚÀºÇý (Ư¼ö±³À°¿¬ ±¸, Vol.9 No.2, [2002])
|