시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가

시각장애 학생(시각장애아)의 교육적 평가
교육적 평가는 시각장애 학생에 대하여 어떻게 효과적으로 교육할 것인가에 초점을 두고 이루어진다. 의학적 평가에서 나온 시각장애의 원인이나 시각장애의 정도, 시각장애의 시기 등은 교수-학습 활동에 중요하게 고려해야 할 요소이다.
시각장애의 원인을 파악하여 학생들의 안 질환에 따라 교사가 알고 조치해야 할 내용을 익히도록 한다.
시각장애 학생의 안 질환의 진행정도나 상태를 파악하는 것은 교육매체 등을 선정하고 일상생활에 대비해야 하는 측면에서 중요하다.
시각장애의 정도는 시각장애 학생이 학습하고 생활하는 데 실제 사용하는 시기능의 평가가 반드시 이루어져야 한다. 시각장애의 시기는 시각적 이미지를 갖고 있는 지를 기준으로 하여 고려되어야 한다.
시각장애 학생의 종합평가에는 기능시력, 학습매체, 지능 및 인지 능력, 학업성취도, 보조공학, 보행 및 운동 기술, 사회적 기술과 일상생활 기술 그리고 진로교육 평가 등이 있다. 기능시력 평가는