º»¹®/³»¿ë
»çȸº¹Áö½Çõ¿¡¼ Æò°¡¿¡ ´ëÇÑ Á߿伺¿¡ ´ëÇÏ¿© »ý°¢Çغ¾½Ã´Ù.
»çȸº¹Áö¿¡¼ Æò°¡(evaluation)¶õ »çȸº¹Áö ÇÁ·Î±×·¥ ȤÀº ±â°üÀÇ °èȹ, ¼öÇà, Ȱ¿ë µî Æ÷°ýÀû Ȱµ¿À» ü°èÀûÀ¸·Î ÆÇ´ÜÇÏ´Â °ÍÀ» ¸»ÇÑ´Ù(Rossi & Freeman, 1993). Á» ´õ ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î »çȸº¹Áö½Çõ¿¡¼ÀÇ Æò°¡¶õ, °³ÀÎ, °¡Á·, Áý´Ü¿¡ ´ëÇÑ »çȸº¹Áö»çÀÇ °³ÀÔȰµ¿¿¡ ÃÊÁ¡ÀÌ ¸ÂÃçÁ® ÀÖ´Ù. ±×·¯¹Ç·Î Æò°¡¶õ »çȸº¹Áö½Çõ¿¡¼ »ç¿ëµÇ´Â ÁßÀç ¶Ç´Â °³ÀÔ(intervention)ÀÇ °á°ú¸¦ »çÁ¤Çϱâ À§ÇÑ ±â¼úÀÌ´Ù(Zastrow, 1999).
»çȸº¹Áö½Çõ¿¡¼ Æò°¡´Â ÇÁ·Î±×·¥À» °èȹÇÏ°í ¿î¿µÇÏ´Â µ¥ ÇÊ¿äÇÑ Á¤º¸¸¦ ¾ò°í ÇÁ·Î±×·¥ÀÇ È¿°úÀû ¿î¿µÀ» ¾Ë¾Æº¼ ¼ö ÀÖ´Ù´Â Ãø¸é¿¡¼ ÇʼöÀûÀÎ ºÎºÐÀÌ¸ç »çȸº¹Áö½Çõ°¡ ¿ª½Ã Àü¹®Àû ¿øÁ¶°ü°è¸¦ ÅëÇØ °³ÀÔÀÌ ¾ó¸¶³ª È¿°ú°¡ ÀÖ¾ú´ÂÁö Ŭ¶óÀ̾ðÆ®ÀÇ ¹®Á¦Çذá´É·ÂÀÌ ¾î´À Á¤µµ Çâ»óµÇ¾ú´ÂÁö¿¡ ´ëÇØ Æò°¡ÇØ¾ß ÇÒ Àǹ«°¡ ÀÖ´Ù.
ÃÖ±Ù »çȸº¹Áö¼ºñ½º¿Í ½ÇõÀÇ ¿µ¿ª¿¡¼ Æò°¡°¡ Á߽õǴ ÀÌÀ¯¸¦ »ìÆìº¸¸é ´ÙÀ½°ú °°´Ù