¸ñÂ÷/Â÷·Ê
û¼Ò³âÀÇ Æ¯Â¡°ú û¼Ò³âÀÇ °³³ä¿¡ ´ëÇØ ¾Ë¾Æº¸°í, û¼Ò³â±âÀÇ ¹ß´Þ °úÁ¤¿¡ ´ëÇØ ³íÀÇÇϽÿÀ.
1. û¼Ò³âÀÇ °³³ä
û¼Ò³â(adolescence, Youth)À̶õ ¿ë¾î´Â ¶óƾ¾î·Î ¼ºÀåÇÑ´Ù(to grow up) ¶Ç´Â ¼º¼÷¿¡ À̸¥´Ù(to come to maturity)¶õ Àǹ̷νá, ÀÌ ½Ã±â°¡ ½ÅüÀû, ½É¸®Àû, »çȸÀû ¼ºÀåÀÌ ±Þ¼ÓÇÏ°Ô ÁøÇàµÈ´Ù´Â Àüȯ±âÀû Àǹ̸¦ ¾Ï½ÃÇϰí ÀÖ´Ù(Nielsen, 1991). û¼Ò³â±âÀÇ Á¤ÀÇ´Â °üÁ¡¿¡ µû¶ó ´Ù¾çÇÑ Á¢±ÙÀ» Çϰí ÀÖ´Ù. ¨ç û¼Ò³â±â´Â »ý½Ä±â°ü°ú ¼º Ư¡µéÀÌ ³ªÅ¸³¯ ¶§ ½ÃÀÛÇÏ¿© »ý½Äü°èÀÇ ¿ÏÀüÇÑ ¼º¼÷°ú ÇÔ²² ³¡³´Ù´Â »ý¸®ÇÐÀû Á¤ÀÇ(Douvan & Gold, 1966). ¨è Ãß»óÀû »ç°í¿Í ³í¸®Àû Ã߸®°¡ ³ªÅ¸³ª±â ½ÃÀÛÇÏ°í »óÀ§ÀÎÁö(metacognition)´É·ÂÀ» °®±â ½ÃÀÛÇÒ ¶§ û¼Ò³â±â°¡ ½ÃÀÛµÇ°í »ýȰÀÇ ¸ðµç ¿µ¿ª¿¡¼ ±×°ÍµéÀ» »ç¿ëÇÒ ¼ö ÀÖÀ» ¶§ ³¡³´Ù´Â ÀÎÁöÀû Á¤ÀÇ(Kuhn, 1979). ¨é »çÃá±âÀÇ ÃâÇöÀ¸·Î û¼Ò³â±â°¡ ½ÃÀÛµÇ¾î »çȸÀû ¿ä±¸¿¡ ´ëÇÑ ...
º»¹®/³»¿ë
û¼Ò³âÀÇ Æ¯Â¡°ú û¼Ò³âÀÇ °³³ä¿¡ ´ëÇØ ¾Ë¾Æº¸°í, û¼Ò³â±âÀÇ ¹ß´Þ °úÁ¤¿¡ ´ëÇØ ³íÀÇÇϽÿÀ.
1. û¼Ò³âÀÇ °³³ä
û¼Ò³â(adolescence, Youth)À̶õ ¿ë¾î´Â ¶óƾ¾î·Î ¼ºÀåÇÑ´Ù(to grow up) ¶Ç´Â ¼º¼÷¿¡ À̸¥´Ù(to come to maturity)¶õ Àǹ̷νá, ÀÌ ½Ã±â°¡ ½ÅüÀû, ½É¸®Àû, »çȸÀû ¼ºÀåÀÌ ±Þ¼ÓÇÏ°Ô ÁøÇàµÈ´Ù´Â Àüȯ±âÀû Àǹ̸¦ ¾Ï½ÃÇϰí ÀÖ´Ù(Nielsen, 1991). û¼Ò³â±âÀÇ Á¤ÀÇ´Â °üÁ¡¿¡ µû¶ó ´Ù¾çÇÑ Á¢±ÙÀ» Çϰí ÀÖ´Ù. ¨ç û¼Ò³â±â´Â »ý½Ä±â°ü°ú ¼º Ư¡µéÀÌ ³ªÅ¸³¯ ¶§ ½ÃÀÛÇÏ¿© »ý½Äü°èÀÇ ¿ÏÀüÇÑ ¼º¼÷°ú ÇÔ²² ³¡³´Ù´Â »ý¸®ÇÐÀû Á¤ÀÇ(Douvan & Gold, 1966). ¨è Ãß»óÀû »ç°í¿Í ³í¸®Àû Ã߸®°¡ ³ªÅ¸³ª±â ½ÃÀÛÇÏ°í »óÀ§ÀÎÁö(metacognition)´É·ÂÀ» °®±â ½ÃÀÛÇÒ ¶§ û¼Ò³â±â°¡ ½ÃÀÛµÇ°í »ýȰÀÇ ¸ðµç ¿µ¿ª¿¡¼ ±×°ÍµéÀ» »ç¿ëÇÒ ¼ö ÀÖÀ» ¶§ ³¡³´Ù´Â ÀÎÁöÀû Á¤ÀÇ(Kuhn, 1979). ¨é »çÃá±âÀÇ ÃâÇöÀ¸·Î û¼Ò³â±â°¡ ½ÃÀÛµÇ¾î »çȸÀû ¿ä±¸¿¡ ´ëÇÑ Àϰü¼º ÀÖ´Â ´ëó¾ç½ÄÀÌ È®¸³µÇ¹Ç·Î »çȸ°¡ ±×µéÀÇ ¼ºÀεÊÀ» ÀÎÁ¤ÇÒ ¶§ Á¾°áµÈ´Ù´Â »çȸÇÐÀû Á¤ÀÇ(Sebald, 1968). ¨ê 10¼¼ºÎÅÍ 19¼¼±îÁö¸¦ û¼Ò³â±â·Î º¸´Â ¿¬·É¿¡ µû¸¥ Á¤ÀÇ(Ramsey, 1967). ¿ì¸® ³ª¶óÀÇ Ã»¼Ò³â±âº»¹ý¿¡¼´Â ¿¬·ÉÀûÀ¸·Î´Â ¡¦(»ý·«)