보육학개론-시대에 따라 보육 사상과 패러다임도 변화 되었습니다. 보육교사의 교육철학적 관점에 따른 역할과 예비보육교사로서 자신의 아동관과 교직관을 서술하시오

Ⅰ. 보육교사의 교육 철학적 관점에 따른 역할

1) 구성주의 : 어린이의 발달과정에서 발달을 주도하는 적극적 매개자는 바로 어린이 자신이다.

피아제와 비고스키.
어린이의 창의적 성장이란 개념을 설정하고 문제를 해결하는 것을 말하며, 어린이의 인지발달 수준에 좌우한다고 하였다. 유아기의 조망수용능력, 사회적 상호작용기술을 이해하고 이를 증진시키기 위하여 타인과 상호작용하도록 격려하고자 노력해야 한다.
자기조절을 증진시키도록 돕는 비계설정을 위한 거리두기 전략의 세 가지 유형.
첫째, 낮은 수준의 거리두기.
둘째, 보통 수준의 거리두기.
셋째, 높은 수준의 거리두기.
어린이를 근접발달지역에 머물게 하는 전략 두 가지 방법
첫째, 언제나 어린이에게 주어진 과제가 적합하게 도전적인 수준이 되도록 과제와 주변 환경들을 구성해 주는 것.
둘째, 어린이의 현재 요구들과 능력들에 맞도록 성인의 개입의 양을 항상 조절하는 것.

2) 인본주의 : 인간의 자신의 기본 욕구가 채워 질 때 스스로의 힘을 통제할 능력이 있다고 믿는다. 선택, 창의성, 자아실현을 통해 적극적으로 행동한다.

개…(생략)

Ⅱ. 보육교사의 역할

① 보호자의 역할 : 해로운 환경에서 보호하고 기본적 욕구를 채우는 것이 보호이다. 영양을 제공해야 하며, 보호와 육아는 아이들의 독특성의 가치를 인정하고 존중하는 과정에서 상호 형성되며 그들이 자신의 능력을 안전하고 자신감 있게 탐색하도록 그들의 발달을 증진시켜 주는 과정에서 상호 형성되는 것이다.

② 학습의 촉진자로서 교사 - 교육과정 설계자로서의 교사는 지역사회에서 중요시하는 학습뿐만 아니라 유아교육의 이론과 실제에 기초하여 유아들의 능력에 맞는 교육과정을 개발한다.

③ 교수조직자로서의 교사는 장 . 단기계획의 결과를 토대로 교육목적에 도달할 수 있도록 활동을 조직하며, 유용한 자원을 탐색하고 최대한 활용한다. 교수조직자의 역할 속에는 학습지도자의 역할을 통합하고 있다. 즉 흥미 있고 관련된 학습경험을 유아에게 제공하고 학습 환경을 만들어 줌으로써 학습을 촉진시키는 역할을 말한다.

④ 진단자로서의 교사는 유아에게 성공적인 학습경험을 주도록 적절히 계획하기 위하여 유아의 능력과 요구를 평가해야 한다.

⑤ 상담자 및 조언자로서 교사는 끊임없이 유아와 상호작용하며 가르치는 일 뿐만 아니라 정서적으로 지지해 주는 보호자의 역할을 한다.

⑥ 의사결정자로서의 교사는 일과 생활 속에서 서로 유아, 자료, 활동, 목표 등에 관한 의사를 결정해야 하며, 즉각적인 결정 및 여러 대안을 계획, 선택, 수립하는 반영적 결정들을 내려야 한다.

⑦ 반응자로서 교사는 구두로 어린이의 행동과 말을 묘사할 때, 혹은 역할이나 주제에 대한 질문을 할 때 그들은 어린이들의 행동과 발언에 대해 피드백을 제공한다.

⑧ 모델로서의 교사는 적절하게 놀이시범을 보임으로써 어린이들의 놀이를 적극적으로 연결시켜 주어야 한다.

⑨ 중재자로서의 교사는 종종 어린이들의 놀이 상황에서 갈등과 논쟁에 직면하게