니일의인간교육사상

부작용을 안 니일의 이러한 생각은 후에 그의 학교 서머힐에서 스스로 공부에 흥미가 생길 때 까지 강제로 공부를 권유하지 않게 하는데 드러난다.
이러한 니일의 생각은 후에 그의 인간주의적 학습이론에서 드러난다. 이것은 스스로의 자유의지를 믿고 학습에 있어서도 행위의 주체가 스스로 학습을 주도해 나아가야 한다고 보는 것이다. 더 나아가 인간은 선택의 자유가 있고, 또 자신의 숨겨진 잠재력과 자아를 발견하고 실현시킬 능력이 있다고 보는 것이다.
이처럼 니일의 교육환경은 니일이 후에 주장하는 자유교육에 큰 영향을 미치게 된다. 그 중에도 니일이 강조한 가정교육의 중요성에는 그의 어린 시절 가정에서 받은 영향이 고스란히 담겨 있다. 특히 니일의 어린 시절의 경험들은 그의 교육사상의 거의 전부의 영향을 끼치는데 그는 자신의 어린 날을 회상할 때 매우 불행한 기억이었다고 말한다.
니일은 특히 가정 교육을 중요시 했는데 흔히 교육은 학교를 통하여서만 이루어진다고 생각하기 쉽지만 이러한 생각은 좁은 의미의 교육만을 생각하는 데에서 오는 그릇된 생각이다. 넓은 의미에서 보면 교육은 학교에서 뿐만 아니라 가정과 사회에서도 이루어지고 있으며 이들은 서로 어떠한 연결고리를 가지고 상호 보완적인 성격을 지니고 있다. 그 중에서도 가정교육은 모든 교육의 기초가 되며 인간 교육의 기본적인 터전을 제공해 준다. 가정교육은 부모가 의도적 혹은 무의도적으로 자녀에게 행하는 비형식적 교육 모두를 포함한다. 가정교육은 자연적, 무의도적으로 이루어지기 때문에 더욱 더 중요한 것이다. 생각지도 못하고 부모가 내뱉은 말이나 행동 그 모든 것들이 아이에게 주어지는 최초의 교육환경 이고 살면서 지속적으로 이루어진다는 점에서 기본적 인성의 형성, 가치관 및 생활 태도의 형성, 규범의 형성 등에 있어서 그 어떤 종류의 교육보다도 강력한 영향을 미치는 것이 가정교육이다. 그가 말한 가정교육은 흔히 우리가 말하는 가정교육과는 완전히 반대되는 개념이다. 흔히 우리가 말하는 가정교육은 인사하는 법을, 어른

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