보육학 개론 중간교안0k

내용요약

제 1 차시 : 보육의 필요성 및 목적

제 1 절 보육의 개념

제 2 절 보육의 필용성

제 3 절 보육의 목적

제 2 차시 : 영유아 보육패러다임의 변화
제 1 절 영유아의 권리
제 2 절 영유아보육의 특성
제 3 절 영유아 보육패러다임의 변화
제 3 차시 : 보육경험이 영유아발달에 미치는 영향

제 4 차시 : 영유아 발달과 관련된 보육의 요소

제 5 차시 : 외국의 영유아 보육

제 1 절 고대~16세기의 보육
제 2 절 17~18세기의 보육
제 3 절 19~20세기의 보육
1. 19~20세기 보육의 특징
2. 페스탈로치의 교육
3. 페스탈로치의 교육방법

제 6 차시 : 20세기 영유아 보육의 영향을 준 이론

제 1 절 프뢰벨의 킨더가르텐
제 2 절 진보주의 교육사상과 몬테소리 어린이집
1. 듀이의 진보주의 교육사상
2. 아동 연구의 활성화와 연구의 활용
3. 몬테소리 어린이집
제 3 절 빈곤아동을 위한 유아교육과 구성주의 이론
1. 빈곤아동을 위한 보상 교육
2. 구성주의 이론과 영유아 보육

제 7 차시 : 우리나라 보육

제 1절 우리나라 전통 아동관과 보육
제 2 절 우리나라의 보육의 역사

제 8 차시 : 외국의 보육사업(1)

제 1 절 미국의 보육사업
제 2 절 영국의 보육사업
제 3 절 프랑스의 보육사업
제 4 절 일본의 보육사업
제 9차시: 외국의 보육사업(2)
제 1 절 스웨덴의 보육사업
제 2 절 이스라엘의 보육사업
제 3 절 이탈리아의 보육사업
제 10차시: 우리나라 보육제도와 정책

제 1 절 보육행정
제 2 절 보육재정
제 3 절 보육정책의 문제점과 개선방향
제 11차시: 보육 종사자의 자격과 시설장의 역할
제 1 절 보육종사자의 유성
제 2 절 보육시설장과 보육교사의 자격 기준
제 3 절 보육교사 자격관리
제 4 절 보육시설장의 역할
제 12 차시 : 보육교사의 자질과 역할
제 1 절 보육교사의 자질
제 13차시 : 성숙주의와 행동주의 이론
제 1 절 성숙주의 이론
제 2 절 행동주의 이론
제 14차시 : 정신역동 이론
제 1 절 프로이드 이론
제 2 절 에릭슨(Erikson)이론
제 15차시 : 인지주의 이론과 생태학적 이론
제 1 절 인지주의 이론
제 2 절 생태학적 이론
제 16 차시 : 영아기의 특성과 보육의 발달과업
제 1 절 영아기의 발달특성
제 2 절 영아기 보육의 발달과업
제 17 차시 : 걸음마기의 특성과 보육의 발달과업
제 1 절 걸음마기의 발달특성
제 2 절 걸음마기 보육의 발달과정
제 18차시 : 유아기 특성과 보육의 발달과업
제 1 절 유아기의 발달 특성
제 2 절 유아기 보육의 발달과업
제 19차시 : 학령기 아동의 특성과 보육의 발달과업
제 1 절 학령기 아동의 발달특성
제 2 절 학령기 아동의 보육과업
제 20 차시 : 보육의 유형
제 1 절 보육장소에 따른 유형
제 2 절 보육운영주체에 따른 유형
제 3 절 보육시간에 따른 유형
제 4 절 보육목적에 따른 유형
제 21 차시 : 보육과정
제 1 절 표준보육과정의 성격
제 2 절 표준보육과정의 구성 체계
참고자료