포스트모더니즘교육)포스트모더니즘의전개와사상적특징및포스트모더니즘교육의사회학적이해

영향력을 주었다. 포스트모더니즘의 사상적 성격으로 인해 철학, 사회학,
심리학, 정치학, 경제학, 자연과학 등에까지 그 영향력이 미치지 않은 데
가 없을 정도였다.
포스트모더니즘은 근대성(modem)의 반대로 대두되었지만, Post라는
접두어는 매우 미묘하게 쓰이고 있다 post는 크게 `후기`와 `탈`이라는
두 가지 의미로 쓰인다. `후기`라고 해석하는 경우는 `이성의 기획`이라는
근대성의 개념이 아직도 유효하다고 보는 하버마스(J. Habermas) 계열의
입장을 말한다. 즉, 이성에 의한 근대화의 기획은 실패한 것이 아니라 단지
잘못 적용된 것이며, 이성에 대한 적극적인 이해를 통해 사회적 합리성을
높여야 한다는 입장이다. 하버마스는 기존의 도구적 합리성은 전체주의적,
보편적 이성을 중심으로 폐쇄적인 합의를 가정한다고 한다. 그래서 그는
사회 구성원 간의 열린 대화와 비판적 합의를 구성할 수 있는 의사소통의
합리성을 제안한다.
`탈` 로 해석하는 경우는 이성의 근대성 자체를 적극적으로 부정하는 입
장이다. 대표적 인물로는 데리다(J. Derrida), 푸코, 들뢰즈, 라캉, 리오타르(J. Lyotard), 알튀세(L. Althusser), 보드리야르 등을 들…(생략)