교육철학의 현대적 관점-20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들

2. 현대 독일의 교육철학

독일의 교육철학은 역사적으로 교육학을 독자적인 학문으로 정립하는 문제를 중요한 과제로 인식하고 논의해 왔다. 학문적인 관점에따라서 정신과학적 교육학, 경헙적 교육학, 비판적 교육학 등의 세 가지 입장들로 나타난다.

가) 정신과학적 교육학

1)정신과학적 교육학은 윤리학이나 심라학 또는 다른 어떤 학문에 대한의존 관계에서 벗어나게 함으로서 하나의 독립된 학문으로 정립하고자 하였다.

(1)기본성격
정신과학적 교육학은 매우 다양한 이론적 출발점을 포함하고 있으나 모두 딜타이(W.Dilthey)가 발전시킨 기본개념을 교육학의 기초개념으로 받아들이고 있다는 점에서 공통점을 지닌다.
①인간의 정신세계를 다루는 인문과학은자연 현상을 다루는 자연과학과 다르게방법적이 특수성이 보장되어야 한다는 입장에서 정신과학적인 방법을 발전시켰다.
②자연 현상은 보편적인 법칙으로 “설명”될 수 있지만, 인간의 정신적인 현상은 반복이 불가능한 일회성을 본질로 하기 때문에 의미구조를 통해서 “이해”되어야 한다는 것이다.(“해석학적 교육학”)
③정신과학적 교육학은 교육현실에서 교육행위를 위한 실천적 규…(생략)