사회과 통합의 문제점과 국사교육의 위기

2. 사회과 통합과 국사교육의 약화

1) 사회과 통합의 전개

사회과는 해방 직후인 미군정기에 우리나라에 처음으로 들어왔다. 미군정은 일제말 황국신민화의 도구로 이용되었던 국민과(國民科)를 대체할 교과로서 사회과를 ‘사회생활과’라는 이름으로 도입하였다. 우리나라에 도입된 사회과 역시 외형적으로 역사, 지리, 공민을 포괄하는 통합적인 성격을 띤 것이었다. 이후 사회과 통합의 문제는 교육과정이 바뀔 때마다 중요한 쟁점으로 등장하였다.
1981년 개정된 제4차 교육과정에서는 중학교 사회 과목에서 한 학년에 역사(세계사), 지리, 일반사회 중 두 가지 이상의 영역을 함께 가르치도록 편성함으로써 사회과 통합을 표면화하였다. 그러나 사회과 통합이 보다 적극적으로 추진되면서 그에 논란도 본격화한 것은 현행 제6차 교육과정의 개정 과정에서였다.
교육과정의 개정 작업을 담당했던 교육과정개정 연구위원회(이하 교개연)는 제6차 교육과정을 2000년대를 준비하는 교육과정이라고 보고, 2000년대 이상적 사회의 건설을 위한 교육과정 개정의 방향 및 방침 중의 하나로 ‘민주시민공동체 의식의 함양’을 내세웠다. 이에 따라 교개연은 제3차 교육…(생략)