플라톤의 유아교육론00

유아교육의 철학적 기원은 고대 그리스의 철학자이며 사상가인 플라톤에서 찾아 볼 수 있으며, 소크라테스만이 진정한 철학자라고 생각하였다. 영원불변의 개념인 이데아(idea)를 통해 존재의 근원을 밝히고자 했다. 그의 작품은 1편을 제외하고 모두가 논제를 둘러싼 철학 논의이므로 《대화편(對話篇)》이라 불린다. 그의 교육관은 『국가론(The Rrpublic)』에 잘 나타나 있다. 그는 유아교육의 목적을 개인의 이익을 초월하여 국가를 올바르게 통치해 나아 갈 수호자(guardians)계급을 길러내는데 두었다. 따라서 교육의 시기는 빨라야 하며, 교육의 방법은 강제성을 띠지 말 것과, 시험이나 적성을 식별하여 수호자가 될 사람을 등록해야 함을 지적하고 있다.
플라톤은 불변의 진리를 찾는 것에 관심이 있었고, 대중적인 인기나 학생 수가 많지 않았지만, 서양 학문의 기틀을 잡았다. 플라톤에 있어 교육은 개인적 차원에선 개인의 욕구와 의지, 이성을 조화롭게 발달시키는 일이며 국가적 차원에선 개인의 자질과 능력을 발견하고 알맞게 길러주는 것이다. 그리하여 플라톤은 연령에 따라 훈련내용을 달리하는 정교한 교육제도를 구상했다.