º»¹®/³»¿ë
3. °á·Ð ¹× ½Ã»çÁ¡
À̻󿡼 ±â¼úÇßµíÀÌ À¯¾ÆÀÇ ¾ð¾î ¹ß´ÞÀ̳ª ¹ß´Þ Çö»óµéÀ» Á¾ÇÕÇØ º¼ ¶§, À¯¾ÆÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë ´É·ÂÀº ½ÅüÀû Á¶°Çµé, û°¢·Â, ÀÌÇØ·Â, ¾ð¾î »ç¿ë ´É·ÂµéÀÌ º¹ÇÕÀûÀ¸·Î ÀÛ¿ëÇÑ °á°úÀÌ´Ù. ´ëºÎºÐÀÇ À¯¾ÆµéÀº ÀÌ·± °ú¾÷µéÀ» ½±°Ô ±×¸®°í »¡¸® ¹è¿ö³ª°£´Ù. ±×·¯³ª ÀÌ·± °ú¾÷ÀÇ ¼ºÃë¿¡´Â ¸¹Àº ¿äÀεéÀÌ ¿µÇâ·ÂÀ» ¹ÌÄ£´Ù. ±× °¡Àå Áß¿äÇÑ ¿äÀÎÀº Àΰ£ÀÇ °¨°¢ ¿îµ¿ ±â´ÉÀÌ´Ù. Àΰ£Àº º¸°í, µè°í, ³¿»õ¸¦ ¸Ã°í, ¸ÀÀ» º¸°í, ¸¸Á®º¸´Â µî °¨°¢ ±â°üÀ» »ç¿ëÇÏ¿© Á¤º¸¸¦ ¹Þ¾ÆµéÀ̰í ÀÌÇØÇÑ´Ù. Àΰ£Àº °¨°¢ ±â°üÀ» ÅëÇØ ¹Þ¾ÆµéÀÎ
Âü°í¹®Çå
Gordon, A. M., & Williams-Browne, K. (2000). Beginnings and Beyond. Delma: Thomson Learning.
Vygotsky, L. S.(1985). Thought and language. ½ÅÇöÁ¤ ¿ª, ¼º¿ø»ç