학교폭력 대책 및 청소년을 위한 복지정책

따라서 학교폭력도 광의적인 견해에서 접근해 보면 청소년기에 나타나는 다양한 행동 양태중의 하나이다. 이를 이해하기 위해서는 특정한 생물학적, 심리적, 문화적, 사회적으로 처한 상황을 파악하고 여건을 분석하여 청소년을 포괄적으로 이해하여야 하는데 어떤 단일 결정론이나 감정적으로 접근해서는 문제의 근본적 이해와 원인규명이 부정확하여 합리적인 대안을 제시하기는 어렵다. 학교폭력 문제는 균형 있고 현실적으로 해결할 수 있는 대안을 모색하는 것이 중요하다. 여기에서 폭력에 관한 이론은 사회·문화적, 정신·심리적, 철학적, 다인적인 접근의 네 가지로 구분하여 살펴보고자 한다.

1) 사회·문화적 접근
우리 사회는 전통적으로 오랫동안 폭력을 묵인하고 수용하는 당위적 규범에 익숙해져 있으며 폭력을 조장시키는 사회 체제가 다양하게 방치되어 있다. 먼저 가정을 살펴보면 부부 싸움은 칼로 물 베기라는 식의 관념이다. 자식이 잘못하면 부모한테 맞아야 되며 의견이 다르고 갈등이 생기면 부부간에도 욕을 하고 때릴 수 있다는 폭력에 대한 의미와 가치가 전통적으로 왜곡되어 왔다. 예전 이경실 사태 역시 이러한 분위기가 반영되었다…(생략)