학교사회사업

사회의 축소판으로서의 학교는 아동의 문제가 사회에 직면해서 처음 발현되는 곳이며, 또한 아동이 가정·사회의 문제를 모두 학교로 가져오는 곳이기도 하다. 학교사회사업은 소년범죄 방지의 가장 핵심적이고 실천적인 장으로서 학교를 설정하여 아동에게 적절한 서비스를 제공함은 아동복지의 예방적·기능적인 면에서나 그들의 잠재능력을 최대로 신장시키는 교육의 목적적인 측면에서나 공히 바람직한 분야이다. 아동의 잠재능력의 최대신장은 국력배양과 맥을 같이 하여 고려해 볼 때 국가발전의 생산적이고 활동적인 참여자로서의 임무수행에도 가장 적절한 분야라 할 수 있겠다.

II. 본 론

1. 학교사회사업의 개념

<존슨(Johnson)>
- 학교에서 학생들이 그의 능력과 기능을 성취함에 있어서 방해가 되는 사회적·정서적 문제를 아동이 극복하도록 돕기 위해 수행되는 활동
<코노프카(Konopka)>
- 학생이 사회적·정서적 문제를 가지고 있어서 학교에서 기대하는 기능과 목표를 달성하지 못할 때 이를 도와주는 노력
<미국 사회사업 연감>
- 학교활동 계획의 일부로서 아동이 학교에 적응하는데 곤란한 사회적·정서적 문제아를 원조하는 것
<오팔…(생략)