교수설계의 모형과 절차

1. 요구사정 : 이모형의 첫째 단계는 수업을 모두 끝마쳤을 때 학습자가 할 수 있기를 바라는 것이 무엇인지 즉, 최종 목적을 설정하는 단계이다.
2. 수업분석(목적분석+하위기능분석) : 최종 학습목적을 성취하기 위해 학습자가 배워야 할 학습의 유형을 결정하고, 그 학습과제를 위해 필요한 하위기능 및 학습절차 등이 분석되고 결 정된다.
3. 학습자 및 상황분석 : 그 특정 학습을 하기 위해 학습자가 반드시 갖추고 있어야 할 선수지식 즉, 출발점 행동과 교수활동을 설계하는데 중요하게 고려해야 될 학습자의 특성을 규명한다.
4. 수행목표 진술 : 학습과제 분석 결과와 학습자 특성의 분석결과를 기초하여 학습자들이 수업이 끝 났을 때 성취해야 할 수행목표를 구체적으로 진술한다.
5. 평가도구개발 : 설정된 학습목표들에 대응하는 평가문항을 개발함으로써 학습자의 성취수준 또는 학습결과를 측정할 수 있도록 준비해야 한다.
6. 교수전략 개발 : 수업을 전개할 방법과 절차를 개발하고 교수매체의 활용에 대한 계획을 세우는 단계로써 교수전략에서…(생략)