듀이의 교육사사이 초등 교육애 주는 의의

듀이의 교육론을 긍정적으로 해석하여 그의 관점을 배우고 이를 토대로 하여 초등교육의 본질과 정체성을 확보할 가능성이 있다고 본다. 그리하여 연구의 문제를 듀이의 교육이론을 통해 분석함으로써 초등교육의 목적과 내용, 방법 등에 대한 새로운 이론적 관점을 모색하고 이를 통하여 나름대로의 초등교육론을 정립하고자 하였다.
듀이의 교육이론을 분석하여 초등교육의 목적과 내용, 방법 등에 대한 새로운 아이디어를 얻고자 할 때 듀이가 강조하는 용어를 중심으로 나타내보면 먼저 듀이의 프래그머티즘에 대한 분석이 필요하다. 듀이의 프래그머티즘은 인간의 세속적인 삶의 사태와 관련하여 삶의 영위와 개선에 대한 상식선의 사고체계가 말하고 있는 실용주의가 아니라는 것이다. 프래그머티즘은 전통철학이 추구하던 절대적인 것, 궁극적인 것, 최종적인 것을 인정하지 아니하므로 절대적인 진리나 최종적인 지식이 있을 수가 없다고 본다. 모든 지식은 불완전하기 때문에 지식을 진리로 보기보다는도구로 본다. 이러한 이유로 프래그머티즘의 지식관을 도구주의로도 부르고 있다. 듀이는 이 도구라는 용어상의 수식으로 오해를 받기도 했는데 듀이가 지식을 도…(생략)