특별한 요구나 장애를 가진 유아의 생활지도

* 특별한 요구나 장애를 가진 유아가 자발적으로 학습하고, 참여하고, 놀이를 즐길 수 있는 물리적 공간 및 놀이감과 자료를 제공하는 것이다.
* 특별한 요구나 장애를 가진 유아에게 물리적 환경보다 더 중요한 것은 또래와 유 아에게 반응하고 모방할 수 있는 성인을 포함한 사회적 환경을 구성하는 것이다.
* 자연적 지도전략
1) 명령-모델 절차(mand-model procedure)
- 의사소통 하는데 있어서 유아의 기술을 촉진하기 위한 자연적 지도전략
- 성인과 상호작용을 주도하지 않는 유아에게 성인이 질문을 하거나, 의사소통 목적에서 유아가 말을 하도록 하는 것
2) 우연적 지도(incidentall teaching)
- 유아가 주도하는 상호작용에서 성인이 보다 정교화된 언어를 모델로 제시하 고, 유아로부터 정교한 언어를 사용하기를 요청하는 기회를 제공하는 것
* 촉진적 지도전략
1) 점진적 지도
- 행동의 연속성을 갖는 기술들을 가르치기 위한 것으로 옷입기, 수저 사용하 기, 손 씻기 등 다양한 기술을 가르치는 것
2) 지속적 시간 지연
- 다양한 장애를 가진 유아에게 개별, 소집단에서 사용될 수 있다. …(생략)