청소년학교폭력실태

른 이유는 교사나 부모와 같은 권위를 가진 성인들이 상대 청소년을 처벌하지 않을 것이라고 믿기 때문에 자신이 스스로 상대 청소년에게 폭력을 가함으로써 처벌을 한다는 것이다. 불신과 더불어 자신들 또한 희생자라는 억울함이 내재되어 있다고 하겠다.
 둘째, 폭력가해청소년의 상당수가 폭력피해 경험을 가지고 있다는 것이다. 즉, 피해청소년이 가해청소년이 되기도 하고, 가해청소년이 피해청소년이 되기도 하는 악순환을 거듭한다고 한다.
 셋째, 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많을 뿐 아니라 그를 통해 폭력을 학습하게 된다는 것이다. 가해청소년의 경우 어린시절부터 부모나 교사로부터 학대받은 경험이 많기 때문에 대인공감성이 결핍되어 폭력이라는 방법에 대한 저항이 적을 수 있으며 학교에서나 가정에서의 폭력 경험을 통해 폭력을 학습하게 된다. 따라서 폭력비행 경험이 있는 소년들은 없는 소년들에 비해 개인적인 성격이나 의식이 더 폭력적이고 그들을 둘러싼 제반 환경도 매우 폭력적이어서 전반적으로 폭력에 노출되어 있음을 보여주고 있다.
 넷째, 공격적 성향이 크다는 것이다. 학교폭력을 행사하는 학생은 대부분 공격적 성향을 갖고 있으며 이러한 공격적 성향이 폭력행동을 주기적으로 유발한다는 것이다. 힘이 센 청소년은 초기부터 주의로부터 폭력소년으로서 주시되고 대우된다.

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