★★★영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성과 전문성과 관련하여 설명하시오oe

Ⅰ. 서 론

유아 교육자 및 보육자들에게 ‘지도성’은 ‘유아 보육 및 교육 기관의 운영 관리’라는 의미로 이해되었고 앞으로도 같은 의미를 나타낼 것이다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 요소를 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다. 조직체 구성원들 간의 협조적이고 온화한 분위기를 조성하는 일은 의사소통을 원활하게 하는 중요 요소가 된다. 지도성에 대한 패러다임은 1940년대 전후로 한 지도자의 특성과 인성 특성을 밝히려는 특성이론에서부터 출발하여, 1950년대에는 지도자에게는 어떤 행동 유형이 존재할 것이라는 행동과학적인 입장인 행동이론으로 전환하였으며, 1960년대 이후에는 지도자, 집단 구성원들의 상황의 상호작용과 영향을 강조하는 사회학적 입장인 상황이론으로 발전해왔다. 그 후 1980년대를 기점으로 종전 지도성의 제 접근 방법과 다른 지도성 연구의 새로운 변혁적 지도성(tra…(생략)