유아교육 경험중심 교육과정

경험중심 교육과정

1. 기본관점

해리스의 견해로부터 구체화된 전통주의적 관점은 19세기 말경부터 공격을 받기 시작한다. 전통주의에 대한 비판자들은 그 권위주의적 자세가 민주주의의 본질에 상충되며, 수동적인 정보의 수용자로서의 아동관은 발전하고 있는 당대 심리학적 연구결과와 일치하지 않는다고 주장하였다. 또한 학교지식은 일상생화로가도 유리되고, 지나치게 기존 교과집단에 의해 분과화되었으며, 학교 지식을 지나치게 정적이고 절대적인 것으로 파악하는 접근방법은 급변하는 복잡한 생활에 학교교육뿐만 아니라 그것을 배운 학생들도 부적절한 존재로 만들어 버렸다고 주장하였다.
교육과정을 학생의 경험이라는 입장에서 고려할 수 있다는 견해는 20세기에 특히 발달한 것이다. 경험주의적 관점에 의하면 학생에게 일어나는 모든 것은 그들의 생활에 영향을 미친다. 따라서 교육과정은 학교나 학교 외부에서 학생들을 위해 무엇을 계획할 것인가 하는 문제뿐만 아니라 개인이 부딪치는 새로은 상황에서 제기되는 예기치 못한 모든 결과를 고려해야 한다는 가정을 토대로 한다. 어떤 상황에서의 결과는 형식적인 의미의 학습뿐만 아니라, 그것…(생략)