효과적인 학급경영에 대한 나의생각

◎내가 생각하는 선생님이란?
나의 학교시절의 선생님의 대한 기억은 대개 고민이 많고 학급의 내부적인 사항보다는 외부적인 사항에 좀 더 치중하며 학교업무의 업무에 정신이 없는 생활이었다. 이러한 선생님의 수업의 질 혹은 학급의 분위기 등의 관심을 갖지 못하는 이유를 보면 현 학교현실의 외부적인 영향과 입시위주의 교육이 크다는 것이었다. 예를 들면 수업시간 도중에도 갑작스러운 바쁜 일로 수업을 중단하고 혹은 휴강한 적도 있었다. 더군다나 입시위주의 교육은 학생들을 힘들게 할 뿐만 아니라 또한 선생님도 교육의 질 향상과 남다른 관심들의 의욕들을 점차 어쩔 수 없이 떨어뜨리며 학급의 운영에 많은 애로사항을 보이기도 하였다. 가장 중요한 학생의 전 인간적인 도덕적 교육과 학습의 성취도의 향상의 발전을 더디게 하는 주요 요인으로 보았다.
지난 시간의 나의 학교생활 동안 여러 선생님의 학급경영을 볼 것 같으면 솔직히 지금 생각해보면 그 때는 내가 어리다라는 것 때문에 학급경영 자체에 대해서 그렇게 논리적이거나 분석적으로 파악하기는 힘들다. 그럼 잠시 저의 어린 시절의 기억을 빌리자면 선생님이라는 존재는 독재적이고 쉽게 다…(생략)