정신발달에 관한 피아제이론

◦ 아동의 도덕적 판단에 관한 Piaget의 초기 이론은 인식발달 관점에 대한 기본적인 영감으로부터 나와 새로운 연구를 하도록 계속 자극하고 있다. 도덕성에 관한 아동의 생각을 연구하기 위해 Piaget는 5-13세의 스위스아동을 대상으로 마블게임의 규칙을 이해하는 지 물어보는 자유로운 인터뷰를 하였다. 거기다 등장인물들이 옳거나 그른 행위를 하려는 의도와 그 행동에 따라 결과가 바뀌는 이야기들을 아동들에게 들려주었다. 이 이야기들 중 가장 잘 알려진 곳에서, 아동들은 두 소년-좋은 의도의 John(저녁식사중 15개의 컵을 깨뜨림), 또는 나쁜 의도의 Henry(잼을 훔치다가 컵 한개를 깨뜨림)- 중 누가 더 나쁘고 그 이유는 무엇인지 답했다. 아동들의 대답으로부터 Piaget는 도덕적 이해에서 두가지의 넓은 단계를 구분하였다.

◦타율적 도덕성(약 5세에서 10세)

HETERONOMOUS는 타인의 통제하에 있다는 말이다. ‘HETERONOMOUS 도덕성’이 제시하는 것은 이 단계의 아동은 규칙들을 (하느님, 부모, 선생님)의 권위 의해 생기고 영원성, 불가변성, 그리고 엄격한 복종을 요구하는 것으로 본다. 예를 들어, 어린 아동들은 “ 신이 새로운 규…(생략)