인간발달사회성발달과도덕성발달

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1)발달의 개념

2) 발달의 특징

3) 유전과 환경

3. 발달의 기본성격과 발달원리

1) 발달의 기본성격

(1) 인간발달의 기초성

(2) 인간발달의 적기성

(3) 인간발달의 누적성

(4) 인간발달의 불가역성

2) 발달의 원리

(1) 인간발달에는 순서가 있다

(2) 인간발달에는 속도와 계속성이 있다

(3) 인간발달에는 개인차가 있다

(4) 인간발달에는 상호관련성이 있다

(5) 인간의 발달은 분화와 통합과정을 거친다

(6) 발달은 점진적으로 이루어진다.

4. 발달의 개인차

1) 발달의 두 요인

(1) 유전요인

① 신체적 특질의 유전

② 정신적 특질의 유전

③ 성격의 유전

① 신체적 특질에 대한 영향

② 지능에 대한 영향

③ 성격에 미치는 영향

2) 발달과 개인차

5. 인간 발달의 단계

1) 태아기(수정～출산)

2) 영아기 3) 유아기

6. 사회성 발달

1) Erikson의 심리 사회적 발달 단계

2)학령 전기 아동의 주도성 격려

(1) 아동으로 하여금 선택하고 그에 따른 행동을 하도록 격려한다.

(2) 각 아동이 성공을 경험할 기회가 있다는 것을 확실히 해 준다.

(3) 아주 다양한 역할로 가상놀이를 격려한다.

(4) 사고와 실수에 대한 인내심을 보인다.

3) 근면성의 격려

(1) 실제 목표를 향하여 작업하도록 하라.

(2) 학생에게 그의 독립심과 책임감을 보일 수 있는 기회를 준다.

(3) 낙심한 학생을 격려한다.

4) 정체감 형성의 지원

(1) 직업 선택과 성인의 역할에 대한 많은 모델을 제시한다.

(2) 학생의 개인적 문제를 해결하도록 지원한다.

(3) 유행에 대한 인내심을 가진다.

(4) 학생에게 실제적 피드백을 준다.

7. 도덕성 발달

1) Kohlberg의 도덕 발달 단계

2) 도덕적 행동

3) 이론적 쟁점

(1) 불변적 순서

(2) Kohlberg 단계에서의 논리적 순서

(3) 퇴행의 문제

(4) 단계에서 단계로의 이행

(5) 단계들의 문화적 보편성

(6) 도덕적 사고와 도덕적 행동

4) 교육을 위한 시사점

5) 평가