(유아교육)아동학대의 문제점과 개선방안

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1) 지식전달 중심의 단기교육 한계 뚜렷

2)학교상담교사의 역할

3) 학교상담교사의 자질

4) 상담교사 양성을 위한 교육내용

5) 전문상담교사 1백시간 이상 실습 필요

6) 상담교사 양성 모델 학교상담이 활성화

3. 야뇨증

4. 손톱 뜯는 아동

5. 아들의 거짓말 버릇

6. 고자질 잘하는 아이

7. 놀지 못하는 아이

8. 내성적인 아동

9. 남의 흉내만 내는 아이

10. 멀리 달아나서 노는 아이

11. 학업에 관심이 없는 아이

12. 모든 놀이에서 주인공이 되려는 아이

13. 물건을 같이 쓸 줄 모르는 아이

14. 친구들이 싫어하는 아동

15. 어린아이답지 않은 아이

16. 엄마와 떨어지기를 불안해하는 아이

17. 이성 친구하고만 노는 아이

18. 집중력이 부족한 아이

19. 작업에 참여하지 않는 아이

20. 잘난 척하는 아이

21. 친구와 어울리지 못하는 아이

22. 친구를 괴롭히는 아이

23. 친구들에게 놀림 당하는 아이

24. 친구보다 교사와 놀기를 원하는 아이

25. 표현력이 없는 아이

26. 혼자만 있고 싶어하는 아이

27. 싸움이 잦은 아이

28. 손버릇이 있는 아이

29. 규칙을 모르는 아이

30. 동작이 느린 아이

31. 말버릇이 나쁜 아이

33. 비행을 일삼는 아이

34. 스스로 하지 않는 아이

35. 그림을 그리기 싫어하는 아동

36. 사치를 좋아하는 아이

37. 응석이 심한 아이

38. 거짓말을 하는 아이

39. 교사의 치마를 들추는 아이

40. 도벽이 있는 아들의 버릇을 고치는 방법

41. 성기를 자주 만지는 아이

42. 자위 행위를 하는 아이

43. 제 마음대로 하려는 아동

44. 자주 싸움하는 아동

45. 훔치는 아이

46. 꾸며대기를 잘 하는 아이

47. 지능이 높은 아동

48. 지능이 낮은 아동

Ⅲ. 결론