포용적인 유치원에 자폐유아 포용하기

2. 교실활동의 자연스러운 흐름을 유지하는 교육적 전략을 사용하라
자폐유아들에게 개별적인 교육을 제공하기 위해 전형적인 유치원 활동과 또래로부터 자폐유아들을 고립시키기 보다는 발달적으로 적절한 활동과 일상의 맥락 안에서의 교육을 강조함
① 교수는 자연스러운 환경에서 일어남
② 개별적인 교수 상호작용은 전형적으로 매우 짧으며 몇 시간 혹은 며칠에 걸쳐 분배
③ 교수적 상호작용은 전형적으로 유아들의 주도로 시작
④ 교수는 자연스러운 결과를 이용(유아들이 원하는 것)

3. 독립을 가르치고 독립의 기회를 제공하여라.
① 가능한 곳 어디에서라도 기회를 주고 필요할 때에는 기회 만들기를 가르침
② 매일의 활동을 나타낸 그림 스케줄과 가끔씩 활동 안에서의 사건 장면을 나타내는 그림 스케줄을 줌
③ 수업일은 일상적 활동- 코트와 배낭을 장 속에 걸기, 열린 원에서의 활동, 정리하기와 집에 갈 준비하기 (사건에 대한 예측 가능성 증가, 모방을 연습할 기회 제공)
④ 말이 없는 유아: 교사의 주도에 반응 할 기회를 자주 주며 적절한 반응을 가르침
⑤ 모든 유아들에게 높은 기대: 작은 성공을 축하하고 유아가 다음 목…(생략)