포테이지 프로그램

4. 절차
위에 기술된 도움의 유형과 함께 사용되어 질 수 있는 절차는 소거, 연쇄, 형성이다.
소거는 아동이 점점 익숙해짐에 다라 도움의 양을 줄이는 것을 말하고, 연쇄는 아동이 모두 배웠을 때 한 과제를 완수하게 되는 행동들을 작은 부분으로 나누어 각 부분의 행동을 아동에게 가르치는 것이다. 아동이 하나의 작은 부분을 배우고 이것이 습득되었을 때 다음의 한 부부노가 함께 두 부분을 배운다. 아동이 전 과제를 수행할 때 까지 이런 식으로 계속한다. 마지막으로 형성은 바람직한 반응과 조금 유사한 반응은 어떤 것이고 초기에 받아들이는 것이다.
기술된 이러한 절차는 단독적으로 혹은 복합적으로 사용되어질 수 있다. 대부분의 경우에 있어서, 이러한 절차들은 특정한 과제를 교수하는데 사용될 수 있다. 만약 선택한 방법이 적절한 효과를 낼 수 없다면 그 방법을 바꾸는 것이 더 좋다. 아동들이 배우는 방법이서로 다르므로, 각 아동들에게 맞는 방법으로 같은 기술을 가르치는 것이 필요하다.

5. 수정 절차
교사는 목표에 도달하는 한 행동을 선택하고 그것을 과제분석 함으로써 시작한다. 그리고 목표행동을 단기 목표로 서술하고, 교수 방법…(생략)