학교경영전략과 학교평가에 관한 고찰

조직이 존재하면서부터 경영, 관리, 행정행위가 나타나게 되었으며, 경영이론이 학문적으로 체계화된 것은 1900년대 이후라 할 수 있다. 각종 기업들이 효과적인 경영체제의 필요성을 느끼면서부터 조직원의 효과적인 관리를 통한 생산성 향상을 위하여 경영학, 행정학, 관리학 등이 연구대상이 되었고, 우리나라는 1960년대 이후에 교육행정학이 자리잡기 시작하였다.
학교경영이론은 일반경영이론의 발전과정(과학적 관리이론, 인간관계이론, 행동과학접근이론, 이론의 혼란기)을 토대로 연구 발전되고 있다고 볼 수 있다. 학교경영이란 보다 질 높은 학교교육을 실현할 수 있도록 도와주는 모든 활동이라 할 수 있다. 학교경영은 법규해석적인 의미를 더 갖고 있는 학교관리와 약간 다른 의미를 갖고 있으며, 교원인사, 시설관리, 재무관리, 수업관리, 평가관리, 학부모관리 등 학교교육의 제반 활동을 학교경영활동의 영역으로 생각할 수 있다.

2. 학교조직의 특징
학교란 각기 다른 소질과 능력을 가진 수많은 어린 생명체가 미래의 행복한 삶을 위해 꿈틀거리는 곳이요, 이들이 교육적 전문성을 갖춘 교사들에 의해 교육되고 평가되는 곳이다. 학교조직은 관료제의…(생략)