학교교육

관련이 있는 체벌 문제는 사회적 시각에서도 접근이 필요하다. 제 5 장에서 언급하는 폐쇄적인 우리학교의 성교육 실태를 이야기하고 있다. 교사들부터 터부시하고 교과서에서 다뤄지는 피상적인 내용에 학생들이 얼마나 제대로 된 성지식을 가질 수 있으며 잘못된 지식으로 인한 사고를 어떻게 예방할 수 있는지 한심스럽다. 학생이 궁금해 하는 내용과 교과내용과는 너무 상이해 현실에 얼마나 적용 가능한지를 다시 생각해야 한다. 성의 발육과정이 달라 남녀간의 역할이 달라진다거나 남성위주의 사고를 주입하는 위험한 일은 지양해야 한다. 제 6 장에서 말하는 ‘따뜻한 곳’이 지금 사회적 노력이 없이 이루어질 수 있을지 의문이다. 의지가 있는 교사와 사회의 따뜻한 관심과 노력이 함께할 때 교실은 희망을 키우는 곳이 될 수 있다. 앞에서 언급된 많은 문제이외에 정보화 시대의 교사역할, 공용어(公用語)로 교육하는 방법, 인성을 실천하는 법, 촌지 문제 등 해결하고 개선해야 할 많은 문제가 남아있다. 이를 한꺼번에 해결하는 것은 불가능하지만 사회의 변화에 맞춰 교육도 함께 변화시켜야 하고 또한 바른 교육으로 사회를 변화(變化)시켜야 함에는 그 누구도 이의를 제기하지 못할 것이다.

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