정보화 시대의 교육공학

교육은 그 학문의 발전과정이 다른 학문과는 다르게 여러 학문의 혼합 양식으로 발전하였다. 따라서 그 개념에 대한 혼란이 많은 문제가 되어왔다. 교육공학의 경우도 예외는 아니다. 교육방법의 문제는 대내외적으로 여러 학자들에 의하여 다양한 방식으로 논의되어 왔으므로 몇 가지 비슷한 개념들이 혼동되어 사용되었으며 교육공학 역시 이와 비슷한 실정이다. 따라서 여기에서는 교육방법 및 교육공학의 개념을 정리해보기로 한다.

2) 교육방법 및 교육공학의 개념 혼동

교육방법의 개념을 이해하기 이전에 혼동하여 사용되는 용어를 정리해 보는 것이 필요하다. 아울러 아직까지도 teaching, learning, instruction 등을 구별하여 사용하지 못하고 있으며, 같은 instruction의 의미를 교수 또는 수업 등으로 혼동하여 사용하고 있는 것만 보아도 용어 사용의 문제가 심각하다는 점을 알 수 있다. 그 동안 교육방법에 관한 연구가 거듭되면서 많은 이들이 이 같은 혼란을 정리해 보려고 노력해 왔다. 일찍이 J.F.Herbart는 교육학의 기초를 발전시키면서 교육내용은 윤리학에서, 그리고 차츰 교육방법은 심리학에서 그 이론적 근거를 제시하였다. 이러한 역사적 …(생략)