매체를활용한국어과교

만화영화 텍스트의 이야기를 시대적 배경이 다른 상황으로 옮겨 변용하면서 시간적 공간적 배경이 변함에 따라 달라지는 이야기를 생각한다. 만화영화 감독입장에서 고전을 재해석하고 상호텍스트성을 갖는 다른 텍스트 생산으로 확장, 학생의 텍스트 수용결과 산출물을 활용하게 되는 교육적 의미가 있다.
(5)인물이 맡은 역할 추측하고 효과적 묘사방법 찾기
인물이 맡은 역할에 대해 추측하고 그 역할을 효과적으로 드러내는 묘사방법을 찾는다. 말투와 억양, 동작 등 세밀한 행동요소를 바탕으로 인물의 심리적 상태 및 성격을 찾아낼 수 있다.
·만화영화 주제가 만들기
·주인공의 행동에 대해 토론하기
·중요 장면을 보지 않고 만화가가 되어 그려보기
·화면만 보면서 짐작되는 내용 말해보기
·대사 점검하고 고치기
·상황에 적절한 목소리 넣기
·인물이 한 일을 요약하여 상장 만들어 주기
·예고편 만화영화 만들기
Ⅱ. 신문을 활용한 국어과 교육
▶ 국어과에서 신문 활용 방안
국어과는 실제 생활에서 언어를 효과적으로 사용할 수 있는능력을 신장시키는 것이 …(생략)

1. 말하기·듣기 영역

2. 읽기 영역

3. 쓰기 영역

① 신문을 구독하게 할 때 생길 수 있는 문제-신문 구독이 불요하다고 생각하는 사람도 있다. 신문 구독의 필요성을 충분히 인식하도록 하는 것이 중요하다. 그리고 어떤 신문을 구독하게 할 것인가에 대해서도 문제가 될 수 있는데, 특정 신문을 구독하지 않게 하는 것도 하나의 방법이 된다.

② 신문을 활용하는 시간을 어떻게 설정할 것이냐 하는 것에 문제-국어시간 외의 시간, 아침시간을 활용 할 수 이다면 매우 효과적일 수 있다. 이 때에는 특정한 목적을 갖고 몇 부분만 읽게 하는 것이 좋다. 그리고 쉬는 시간이나 점심시간 등을 활용하여 읽게 하는 것이 좋으며, 필요에 따라서는 학습 과제로 부여 할 수도 있을 것이다.

③ 읽은 신문은 반드시 모아 두게 하고, 신문과 관련하여 공부한 것을 모두 모아 두게 하는 것이 좋다.