감각경험 및 표현활동

2. 감각 경험과 표현활동
아동들이 재료를 만지고, 보고, 조립하여 여러 가지 모양을 구체적으로 표현하면서 사고를 한다. 이때 재료는 직접적으로 감각을 통하여 사고를 유발시키는 자극제가 된다고 볼 수 있으며, 이 재료를 조작하면서 예기치 않았던 우연한 효과를 경험할 수도 있게 되고 나타난 결과에 대해 비판적으로 검토해 볼 수도 있다. 감각적 자극을 통해 이루어진 사고활동이 표현활동으로 연결되도록 하는 것이 미술교육에서 이루어질 때 미술교육의 목표인 창의성 신장이 실현될 수 있다.
3. 시각적 경험과 표현활동
눈을 통한 감각훈련과 동시에 표현활동이 일어날 수 있게 하는 수업 방법

① 돋보기를 이용하여 눈을 자세히 관찰하고 본 것을 그려보도록 하기 위해 돋보기 없이 눈을 관찰하도록 한 뒤 본 것을 말로 표현해 보도록 한다.→ 아동들이 관찰한 눈의 구조를 돋보기를 이용해서 다시 관찰하면서 새롭게 보이는 것에 대해 말해보도록 한다.→ 교사는 눈의 구조와 기능에 관한 설명을 아동 수준에 알맞게 설명해 주어 아동들이 관찰한 눈의 구조에 관해 더욱 관심을 갖게 한다.→아동들이 돋보기를 통해 확대된 자신의 눈을 그리는 동안 생각이 잘 나지 않는 부분은 다시 돋보기로 본 뒤 그리도록 함.

☆…(생략)

② 아동들이 퍼즐 놀이를 하면, 보면서 활발히 사고활동을 해야 한다. 캘린더의 사진이나 그림을 가위로 아동의 수준에 맞게 여러 모양으로 잘라서 다시 맞추어 보게 하고 다른 아동과 바꾸어 맞추어 보도록 한다. 아동들의 사고력을 신장시키는 놀이가 표현활동과 연결되었을 때 아동들의 관심과 흥미가 높아지기 때문에 숨은 그림 찾기와 같은 놀이 역시 직접 제작해 보도록 한 뒤 다른 아동들과 게임을 해보도록 할 수 있다. 아동의 사고력을 신장시킨다.

③기타: 거울을 보고 입이나 눈이나 코를 손으로 잡아당기거나 치켜올려 변화된 자신의 얼굴을 관찰하고 얼굴을 그려보는 것, 고장난 시계를 분해하여 내부를 관찰한 뒤 그려보는 것, 장난감이나 소지품을 색상별로 구분해 보는 것, 셀로판지와 휴지통을 이용하여 요술경이나 망원경을 만들어 사물을 관찰해 보도록 하는 것, 손전등을 이용하여 빛의 효과를 관찰하는 것, 물 뿌리는 것으로 보도 블록에 그림을 그려보는 것, 색이 있는 빈 병에 물감을 풀은 물을 부어 보면서 나타난 현상을 보는 것 등