학교제도 현황에 따른 문학교육상의 문제

앞 절에서 학교 제도의 외면적인 실태를 살펴보았다면, 이제 본 절에서는 학교제도의 내면적인 실상을 살펴볼 차례다. 학교 제도의 내면적 실상을 파헤치는 데 있어 무엇보다 중요한 것은 교육과정 운영을 어떻게 하는지를 살펴보는 일이라고 본다.
우리나라는 그동안 문학 교육과정이 여섯 번에 걸쳐 바뀌어 왔다. 그렇게 많이 바뀌어 왔음에도 불구하고 늘 변하지 않는 문학 교육과정 상의 기저를 이루는 원칙이 하나 있다. 그것은 곧, 우리 문학의 위대한 작품 곧, 正典(canon)을 골라 두루 섭렵하고 자세히 읽어 내면화함으로써 학생들로 하여금 다양한 문학적 체엄을 얻게 하고 문화적 능력을 고양시키고자 하는 점이다. 그러므로 우리나라 문학의 교육과정 운영을 살펴보기 위해서 가장 크게 관심을 둘 일은 문학텍스트의 正典 선정과, 그를 효과적으로 감상하기 위한 독해 방법 상의 문제라고 본다. 그 중에 특히 정전 문제는 문학 작품이 대중 매체에 의해 다이제스트화 되고 오락물화 되는데서 오는 폐단 못지 않게 중요한 사항이라고 본다.